春意盎然,萬物競發。3月26日下午,余姚教學團一行走進浙江信息工程學校,開啟了一場深度探訪校園文化與職教特色的交流之旅。在黨委書記崔燕榮的陪同下,學生志愿解說員葉可欣、屠悅倪兩位同學全程講解,帶領來賓沿著精心設計的路線,沉浸式感受這所職教名校的獨特魅力。從校訓石到報告廳,每一步皆是風景,每一處皆有故事。

分享,是學校文化交流的基石與核心。每一所學校,都積淀了獨特的文化底蘊。分享,意味著將我們珍藏的“文化寶藏”公之于眾;學習,意味著以謙遜開放的姿態博采眾長。
一座古樸的日晷靜靜佇立在路旁,晷針投下的陰影無聲記錄著時光的流轉。葉可欣同學向來賓解釋道:“日晷提醒著我們‘時不我待’,在職業教育的賽道上,唯有珍惜光陰、勤學苦練,方能不負青春。”

這座日晷不僅是校園一景,更是一種無聲的教誨。它讓每一位經過的師生時刻銘記:時間是最公平的資源,唯有把握當下,才能在未來的人生道路上從容前行。教師團人員紛紛駐足凝視,對這別具匠心的文化點綴表示贊賞。
走進園藝心理中心,綠意盎然、花香撲鼻。這里將園藝療法與心理健康教育相結合,是學校特色育人項目之一。屠悅倪同學介紹道:“同學們在這里通過種植、養護植物,舒緩壓力、調節情緒,在勞動中收獲成長。”
不同于傳統心理咨詢室的嚴肅氛圍,園藝心理中心以自然為媒介,讓學生在泥土與綠植間找到內心的平靜。崔燕榮書記補充說:“職業教育不僅要培養學生的技能,更要關注他們的心靈成長。我們希望通過這樣的創新探索,讓心理健康教育‘潤物細無聲’。”來賓們對這種將勞動教育與心理育人有機融合的模式表示高度認可。
作為此次參觀的重頭戲,高端裝備制造實訓基地展示了學校在智能制造領域的雄厚實力。走進智能制造實訓室,一排排先進的五軸加工中心、工業機器人及數字化產線映入眼簾,現代化的教學場景讓來賓們贊嘆不已。不自主的踏入基地參觀。
葉可欣同學自豪地介紹說:“這里不僅是學生實訓的‘練兵場’,更是校企協同育人的‘孵化器’。許多畢業生從這里直接走向了行業骨干崗位。”
隨后,教學團一行來到高端裝備制造實訓大樓1樓。這里的布局打破傳統教室的局限,集教學、實訓、研發、展示于一體,真實還原了現代化智能制造企業的生產場景。崔燕榮書記指出:“產教融合、校企合作是職業教育的生命線。我們致力于將最前沿的技術引入校園,讓學生在校期間就能接觸行業標準、掌握過硬本領。 ”

來賓們對學校在智能制造領域的投入與探索給予高度評價,認為這樣的實訓條件為學生提供了優質的發展平臺。走進高端裝備制造實訓大樓1樓,現代化的工業氣息撲面而來。這里是學校智能制造專業群的核心實訓基地,也是校企協同育人的“實戰高地”。整個樓層以“對接產業、工學結合”為設計理念,布局緊湊而有序。數控加工中心、精密測量實訓室、多軸仿真模擬區等功能區域錯落有致,真實還原了現代化智能制造企業的生產場景。與一般學校實訓室不同的是,這里的設備配置緊貼行業前沿——五軸聯動加工中心、高精度三坐標測量儀等先進裝備一應俱全,讓學生在校期間就能接觸并掌握行業主流技術。
“我們不僅是教學生操作機器,更是培養他們適應未來崗位的綜合素養。”崔燕榮書記介紹道,1樓實訓基地長期與湖州本地及長三角地區的龍頭企業開展深度合作,引入企業真實生產任務,讓學生在“做中學、學中做”。實訓過程中,學生需要按照企業標準完成圖紙設計、工藝編制、零件加工、質量檢測等完整流程,實現從“課堂”到“車間”的無縫銜接。

參觀結束后,黨委書記崔燕榮在報告廳舉行了專題交流會。他圍繞校園文化建設、學校對外形象塑造以及“駱駝精神”的深厚淵源進行了系統闡述。
崔書記特別提到,“駱駝精神”的確立并非偶然,而是根植于湖州本土文化土壤。湖州素有“絲綢之府、魚米之鄉”的美譽,歷史上便是絲綢之路的重要節點。駱駝作為絲路使者,象征著開放、堅韌與交流,這與學校“厚德勤行、精技報國”的辦學追求高度契合。他強調,駱駝精神已經內化為全體信校人的文化基因,引領著學校在職業教育改革發展的征程上砥礪前行。
活動在熱烈的掌聲中落下帷幕。余姚教學團一行對學校的熱情接待和精心安排表示感謝,并對浙江信息工程學校獨具特色的校園文化、扎實的產教融合成果以及鮮明的育人理念給予高度評價。
此次交流不僅加深了兩地教育同仁的友誼,也為未來更深層次的合作奠定了良好基礎。正如駱駝精神所昭示的那樣——志在千里者,行穩而致遠。浙江信息工程學校將繼續以開放之姿、奮進之態,書寫職業教育高質量發展的新篇章。(浙江信息工程學校)