春意盎然，萬物競發。3月26日下午，余姚教學團一行走進浙江信息工程學校，開啟了一場深度探訪校園文化與職教特色的交流之旅。在黨委書記崔燕榮的陪同下，學生志愿解說員葉可欣、屠悅倪兩位同學全程講解，帶領來賓沿著精心設計的路線，沉浸式感受這所職教名校的獨特魅力。從校訓石到報告廳，每一步皆是風景，每一處皆有故事。
分享，是學校文化交流的基石與核心。每一所學校，都積淀了獨特的文化底蘊。分享，意味著將我們珍藏的“文化寶藏”公之于眾；學習，意味著以謙遜開放的姿態博采眾長。
一座古樸的日晷靜靜佇立在路旁，晷針投下的陰影無聲記錄著時光的流轉。葉可欣同學向來賓解釋道：“日晷提醒著我們‘時不我待’，在職業教育的賽道上，唯有珍惜光陰、勤學苦練，方能不負青春。”
這座日晷不僅是校園一景，更是一種無聲的教誨。它讓每一位經過的師生時刻銘記：時間是最公平的資源，唯有把握當下，才能在未來的人生道路上從容前行。教師團人員紛紛駐足凝視，對這別具匠心的文化點綴表示贊賞。
走進園藝心理中心，綠意盎然、花香撲鼻。這里將園藝療法與心理健康教育相結合，是學校特色育人項目之一。屠悅倪同學介紹道：“同學們在這里通過種植、養護植物，舒緩壓力、調節情緒，在勞動中收獲成長。”
不同于傳統心理咨詢室的嚴肅氛圍，園藝心理中心以自然為媒介，讓學生在泥土與綠植間找到內心的平靜。崔燕榮書記補充說：“職業教育不僅要培養學生的技能，更要關注他們的心靈成長。我們希望通過這樣的創新探索，讓心理健康教育‘潤物細無聲’。”來賓們對這種將勞動教育與心理育人有機融合的模式表示高度認可。
作為此次參觀的重頭戲，高端裝備制造實訓基地展示了學校在智能制造領域的雄厚實力。走進智能制造實訓室，一排排先進的五軸加工中心、工業機器人及數字化產線映入眼簾，現代化的教學場景讓來賓們贊嘆不已。不自主的踏入基地參觀。
葉可欣同學自豪地介紹說：“這里不僅是學生實訓的‘練兵場’，更是校企協同育人的‘孵化器’。許多畢業生從這里直接走向了行業骨干崗位。”
隨后，教學團一行來到高端裝備制造實訓大樓1樓。這里的布局打破傳統教室的局限，集教學、實訓、研發、展示于一體，真實還原了現代化智能制造企業的生產場景。崔燕榮書記指出：“產教融合、校企合作是職業教育的生命線。我們致力于將最前沿的技術引入校園，讓學生在校期間就能接觸行業標準、掌握過硬本領。 ”
來賓們對學校在智能制造領域的投入與探索給予高度評價，認為這樣的實訓條件為學生提供了優質的發展平臺。走進高端裝備制造實訓大樓1樓，現代化的工業氣息撲面而來。這里是學校智能制造專業群的核心實訓基地，也是校企協同育人的“實戰高地”。整個樓層以“對接產業、工學結合”為設計理念，布局緊湊而有序。數控加工中心、精密測量實訓室、多軸仿真模擬區等功能區域錯落有致，真實還原了現代化智能制造企業的生產場景。與一般學校實訓室不同的是，這里的設備配置緊貼行業前沿——五軸聯動加工中心、高精度三坐標測量儀等先進裝備一應俱全，讓學生在校期間就能接觸并掌握行業主流技術。
“我們不僅是教學生操作機器，更是培養他們適應未來崗位的綜合素養。”崔燕榮書記介紹道，1樓實訓基地長期與湖州本地及長三角地區的龍頭企業開展深度合作，引入企業真實生產任務，讓學生在“做中學、學中做”。實訓過程中，學生需要按照企業標準完成圖紙設計、工藝編制、零件加工、質量檢測等完整流程，實現從“課堂”到“車間”的無縫銜接。
參觀結束后，黨委書記崔燕榮在報告廳舉行了專題交流會。他圍繞校園文化建設、學校對外形象塑造以及“駱駝精神”的深厚淵源進行了系統闡述。
崔書記特別提到，“駱駝精神”的確立并非偶然，而是根植于湖州本土文化土壤。湖州素有“絲綢之府、魚米之鄉”的美譽，歷史上便是絲綢之路的重要節點。駱駝作為絲路使者，象征著開放、堅韌與交流，這與學校“厚德勤行、精技報國”的辦學追求高度契合。他強調，駱駝精神已經內化為全體信校人的文化基因，引領著學校在職業教育改革發展的征程上砥礪前行。
活動在熱烈的掌聲中落下帷幕。余姚教學團一行對學校的熱情接待和精心安排表示感謝，并對浙江信息工程學校獨具特色的校園文化、扎實的產教融合成果以及鮮明的育人理念給予高度評價。
此次交流不僅加深了兩地教育同仁的友誼，也為未來更深層次的合作奠定了良好基礎。正如駱駝精神所昭示的那樣——志在千里者，行穩而致遠。浙江信息工程學校將繼續以開放之姿、奮進之態，書寫職業教育高質量發展的新篇章。（浙江信息工程學校）