“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要提出，實(shí)施現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育質(zhì)量提升計劃，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育。從中職到高職專科再到本科，職業(yè)教育止步于專科層次的“天花板”被打破。近日，中國青年報社社會調(diào)查中心通過問卷網(wǎng)（wenjuan.com），對1353名學(xué)生家長進(jìn)行的職業(yè)教育專題調(diào)查顯示，95.4%的受訪家長期待進(jìn)一步打通職業(yè)教育的升學(xué)通路，讓職教學(xué)生有更多深造機(jī)會。
交互分析顯示，有96.0%的職業(yè)教育學(xué)生家長這樣期待。
曾就讀于江蘇某職業(yè)院校的林悅（化名），在完成了3年中職教育后，念了兩年高職，又升入一所本科院校就讀專科，之后又專升本，但連續(xù)考了兩次才成功。
他感覺，專升本對于中職畢業(yè)生存在很大難度。錄取比例不高，競爭激烈。即便完成了專升本，學(xué)歷證書與普通本科的含金量還是存在差距。“如果是要求學(xué)歷的單位，專升本通常都過不了簡歷篩選這一關(guān)”。
湖南某職校二年級學(xué)生范子俊正在計劃考本科。“我聽說有學(xué)長學(xué)姐從中職升上來，最后考研去了‘211’、‘985’，感覺還挺振奮的”。
本次調(diào)查中，62.7%的受訪家長擔(dān)心職教學(xué)生會遭遇學(xué)歷天花板，難以繼續(xù)求學(xué)深造，還有54.9%的受訪家長擔(dān)心一進(jìn)入職業(yè)教育，大學(xué)校門可能就徹底關(guān)上了。
在70后家長方艷娟看來，不是人人都能上大學(xué)，也不是人人都適合上大學(xué)。“我認(rèn)識的幾個家長，孩子從小就不喜歡讀書，但對手工、小發(fā)明感興趣，去職業(yè)學(xué)校做感興趣的事情不是挺好的嗎？像我家孩子的初中同學(xué)，沒考上高中的基本都上了職業(yè)學(xué)校，有的學(xué)幼師，有的學(xué)護(hù)士，未來都有很好的就業(yè)前景。還有的自己發(fā)奮圖強(qiáng)，后來也考上了大學(xué)”。
方艷娟認(rèn)為，職教學(xué)生的升學(xué)通路并不狹窄，只要肯學(xué)習(xí)，都有機(jī)會。現(xiàn)在社會也在變化，學(xué)歷不能代表一切，實(shí)力才是王道。職教學(xué)生將來到社會，比拼的主要是技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，更多是看你經(jīng)驗(yàn)怎么樣、工齡多長。職教學(xué)生的深造應(yīng)該以專業(yè)為準(zhǔn)，到實(shí)際中去鍛煉自己，更強(qiáng)調(diào)技術(shù)實(shí)操能力。
調(diào)查顯示，如果職業(yè)教育的升學(xué)深造比例更高，60.9%的受訪家長表示會更看好。69.8%的受訪家長期待打破學(xué)歷天花板，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育。
2021年，教育部印發(fā)《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》，其中設(shè)置了247個高職本科專業(yè)，并印發(fā)《本科層次職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）》，正式建立本科層次職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置管理的國家制度。
北京市教委也于近日發(fā)布通知，從2021年起全面優(yōu)化貫通培養(yǎng)計劃，開展高端技術(shù)技能人才的貫通培養(yǎng)，貫通培養(yǎng)的學(xué)制為7年，其中前3年為中職教育階段，中間2年為高職教育階段，后2年為本科教育階段。
林悅希望，打破學(xué)歷天花板，不僅要有升學(xué)制度方面的保障，還要有公平的就業(yè)制度，確保職業(yè)教育學(xué)生在升學(xué)、求職、工作待遇等方面，都有平等的機(jī)會。
本次調(diào)查中，27.9%的受訪家長孩子在小學(xué)，31.0%在初中，在高中、大學(xué)的分別占19.1%、11.5%，7.5%的受訪家長孩子在職業(yè)教育。（中青報·中青網(wǎng)記者 黃沖 實(shí)習(xí)生 陳文琪）