黨的十九屆五中全會擘畫了我國新發展階段的宏偉藍圖，為實現“十四五”規劃和二〇三五年遠景目標指明了方向。省委十四屆八次全會提出了“十四五”發展的總體要求、主要目標和重大任務舉措，動員和激勵全省上下奮力爭創社會主義現代化先行省。貫徹落實好黨的十九屆五中全會和省委十四屆八次全會精神，高職院校要科學把握新發展階段的特征，深入貫徹新發展理念，主動融入新發展格局，牢牢抓住新時期職業教育改革帶來的新機遇，站在更寬廣的格局中確立職業教育發展目標，以放眼世界的視野謀劃職業教育高質量發展路徑，譜寫中國職業教育的新篇章。
一、在新治理中激發新效能，大力推進學校治理體系和治理能力現代化
“十四五”期間，國家要實現“社會治理特別是基層治理水平明顯提高”的目標，這是新發展階段我國社會治理的科學指引。大學治理是國家治理的重要組成部分，高校治理現代化是扎根中國大地、辦好中國特色社會主義大學的根本保障。高職院校必須堅持黨建引領，用習近平新時代中國特色社會主義思想指導工作，深入貫徹黨委領導下的校長負責制，認真落實大學辦學自主權制度，堅持和完善黨的各方面建設的體制機制。努力探索“黨建+治理現代化”，以完善學校章程建設為抓手，建立適應學校高質量發展的制度體系和組織體系，努力建設大數據輔助管理決策和治理機制，形成適應權力下放、高效靈活的二級管理模式，構建多元參與、整體智治、高效協同的內部治理體系，進一步激發學校治理效能和內部辦學活力。
二、在新機遇中謀求新發展，打造有力支撐區域經濟發展的技術技能創新服務高地
在百年未有之大變局中著力構建以國內大循環為主體的雙循環格局，是黨中央根據國內國際形勢新變化和我國經濟社會發展新挑戰作出的重大戰略部署。職業教育在“雙循環”中要有所作為，最直接的、最有效的途徑就是培養區域發展需要的高素質技術技能人才，提供高水平的技術技能創新服務。高職院校要精準對接“國際國內雙循環”、浙江自貿區建設等，與龍頭企業合作共建高水平產教融合體，構建政校企命運共同體，持續優化基于校本大數據中心的“智慧+”教育教學環境，建設更加協同的多元主體育人辦學機制，推進教育與產業要素的全方位融合。校地聯動建設高水平公共實訓基地，為區域發展集聚企業資源、人力資源、培訓資源，為市民終身教育、創建學習型城市貢獻“職業教育力量”。強化高校蓄水池功能，提升高層次人才的戰略性支撐作用，將人才洼地建設成人才高地，進一步破解區域產業鏈供應鏈“卡脖子”問題。探索科研項目教學化改造，建立科研與教學互融機制，打造區域發展創新智庫，積極開展重大課題研究，為政府決策提供咨詢服務。
三、在新理念中開啟新征程，科學謀劃學校“十四五”事業發展
習近平總書記強調：“高質量發展就是體現新發展理念的發展，是經濟發展從‘有沒有’轉向‘好不好’。”具體到高職院校，就是要主動適應職業教育向類型教育發展的新轉變，構建高質量發展的教育體系，共同推動建成教育強國、實現教育現代化。高職院校要深刻把握國家2035年遠景目標和“十四五”時期我國經濟社會發展的戰略部署，將編制好學校“十四五”發展規劃作為先手棋。在制訂規劃時，緊扣職業教育作為一種教育類型的新特征、新機遇，積極研究國家、省市戰略需求，主動對接地方經濟社會發展需求，牢固樹立新發展理念，探尋國家戰略導向下學校改革發展的契合點、突破點和增長點，力爭在做到外延式發展和內涵式提升齊頭并進，持續產生系列典型案例和標志性成果，展現“雙高”時代職業教育的新作為。（李昌祖）