不久前，浙江紡織服裝職業(yè)技術學院收到貴州省黔西南州山區(qū)一個小村傳來的好消息——學校和當地繡娘共同開發(fā)的土布刺繡手包“山海戀”等4款產品，已批量銷往上海，同時企業(yè)還接到一批公文包和手柄包的生產訂單。那個用廢棄羊圈改造、屋頂上有著7個馬蜂窩的車間，正在熱火朝天地趕工。
自2012年派出第一批骨干教師開展貧困地區(qū)對口幫扶工作，8年來，浙江紡織服裝職院的專業(yè)幫扶從新疆、青海拓展到貴州。系統謀劃、整合資源、組團援助、精準幫扶，學校充分利用自身在人才、技術及資源方面的優(yōu)勢，因地施策，助力脫貧攻堅，不斷拓寬當地百姓增收渠道。
依托人才優(yōu)勢
精準扶貧對口援建
“把教師帶出來之后，就能把當地的學生培養(yǎng)出來，一批批走上社會，幫扶的目標就達到了。”3次援疆、在當地累計掛職5年半的浙江紡織服裝職院教授、高級工程師祝永志，談起在阿克蘇扶貧的最深感受依舊是“扶智”。
阿克蘇地區(qū)曾是古絲綢之路的重要通道，一直以來是國內棉花重要產區(qū)，特別是長絨棉產量占全國總產量的90%以上，被農業(yè)農村部命名為“中國長絨棉之鄉(xiāng)”。然而，由于缺乏紡織加工工業(yè)和技術人才，當地百姓的收入基本只能依靠賣棉花，部分地區(qū)逐漸陷入貧困。《新疆紡織工業(yè)調整和振興三年規(guī)劃綱要》提出要在阿克蘇建設紡織工業(yè)城之后，最大難題就是缺少人才。
據浙江紡織服裝職院科研與地方合作處處長呂秀君介紹，為解決當地人才培養(yǎng)方面的困難，學校先后選派3位骨干教師，援助阿克蘇職業(yè)技術學院建設紡織技術的相關專業(yè)。此前阿克蘇職院幾乎沒有專業(yè)和紡織相關，援建工作相當于從零開始——沒有學生，就從機電系剝離出20名對紡織感興趣的學生作為第一批培養(yǎng)對象；沒有教師，就抽調其他學院的骨干教師，用傳統的“幫扶帶”方式，帶領青年教師迅速成長，團隊由此贏得阿克蘇職院師生的高度贊譽。
在團隊的共同努力下，2014年阿克蘇職院完成新型紡織機電技術、現代紡織技術兩個專業(yè)的建設，并于2016年成立紡織工程系。在自治區(qū)優(yōu)質校建設中，兩校協同，通過制定標準、項目立項、成果申報等途徑，不斷推進阿克蘇職院學科建設和實力提升。2012年以來，團隊累計培訓教師400余人，結對幫帶徒弟31名，指導15人完成15門課程設計，5人主持申報廳級課題5項，9人完成部級教學成果并獲二、三等獎。
“學生大多是當地少數民族，受到專業(yè)教育之后，還會留在這里工作生活。我們培養(yǎng)留得住的高技能人才以及紡織工人，就可以讓這些孩子靠自己的力量為家庭增加收入。”考慮到當地“90后”學生理論基礎知識薄弱、操作能力強的特點，祝永志還帶隊完成實驗實訓中心的建設，讓這些留得住的人才有更好的條件提升實踐與創(chuàng)新能力。
今年，阿克蘇職院的“服裝設計與工藝”專業(yè)在浙江紡織服裝職院的協助下已申報成功，并在9月迎來第一批學生。
依托專業(yè)優(yōu)勢
精準構建培訓體系
貴州省黔西南州東部山區(qū)山清水秀，這里曾孕育出流光溢彩的布依族傳統刺繡，在當地百姓指尖上代代相傳。然而，環(huán)境的閉塞使得當地繡娘普遍學歷不高、創(chuàng)新能力不足，這一非遺技藝在當代逐漸褪色。
為協助貴州“錦繡計劃”的實施，浙江紡織服裝職院2018年多次派專業(yè)團隊到當地考察，希望發(fā)揮服裝設計專業(yè)特長和人才優(yōu)勢助力當地脫貧。“土布的款式單一，而且門幅最寬只有60厘米，很難用于批量化制作服裝。刺繡比較缺乏時尚感，有些針法失傳，當地很多人其實已經不會繡了。”時裝學院教師韓純宇跟隨團隊到冊亨縣考察后，刺繡產品面臨的困境在他腦海中揮之不去。
如何最大限度地利用60厘米門幅的布料？如何既承襲傳統又能向市場化、精細化和時尚化發(fā)展？回到寧波后，韓純宇組建了“手之造物·土布風尚”設計團隊，利用節(jié)假日帶領3位專業(yè)教師和9名優(yōu)秀學生，針對黔西南州的土布和刺繡特點開始了產品研發(fā)。憑借設計專業(yè)特有的時尚感覺和眼光，團隊第一期研發(fā)出6款新產品，將它們裝進旅行箱帶往貴州。
10余人的服裝專業(yè)骨干教師團隊，還為當地繡娘量身打造了紋樣、配色等技能提升課程。不會新針法就手把手教，配色難懂就拿出圖紙來講解，找不到樣板紙就用報紙代替。大多數繡娘不識字，又只會說布依語，有時只能靠一點一點比畫。“當地連像樣的剪刀都沒有，我們就自己帶過去。每次飛往貴州，拉桿箱里全是布料樣品和刺繡材料，最多一次有80公斤。”韓純宇說。
“和服裝、時尚相關的技術和創(chuàng)意是我們的優(yōu)勢。精準扶貧，就是要利用強大的專業(yè)優(yōu)勢和高質量的師資團隊，對傳統技藝進行再改造。”在時裝學院副院長王薇薇看來，進行技術扶貧，讓當地婦女有成長和就業(yè)的能力，變指尖技藝為指尖經濟，才能讓她們真正脫離貧困。
今年上半年，新冠疫情為扶貧攻堅出了一道附加題。學校的新一輪培訓尚無法展開，但分隔兩地的師生已通過網絡密切交流起刺繡手藝，這和一年前的情景大不相同。“記得我們團隊剛到當地培訓時，村民沒有積極性，遲到缺席是常事。溝通無果，團隊只能以身作則，按時來到培訓室，一直待到晚上11點送走最后一個繡娘。”韓純宇回憶說，“‘扶志’還是起了效果，團隊的積極性感染了她們，繡娘們不再安于現狀，有了學習意識，聽說一個當年零基礎的繡娘如今成了車間主管。”
截至2019年，學校已先后為貴州省冊亨縣、貞豐縣、望謨縣開辦了3期繡娘素質技能提升培訓班，共培訓80位繡娘。她們中的絕大多數已在家門口順利就業(yè)，不但帶家庭走出貧困，也改變了自己的命運。學校也在其中收獲頗豐，王薇薇說：“育人是學校最重要的任務，參與此次扶貧的學生被激發(fā)出責任感和使命感，有了家國天下的胸懷，這對學生、學校都是不可多得的寶貴體驗。”
依托資源優(yōu)勢
精準服務地方經濟
人才和技術幫扶已獲明顯成效，如何進一步利用高校的資源優(yōu)勢，將貧困地區(qū)扶上馬再送一程？浙江紡織服裝職院幫扶團隊開始思考如何為產品尋找銷路，如何創(chuàng)造更多就業(yè)機會，如何推動當地產業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
在西北，祝永志團隊草擬了“園區(qū)—學校—企業(yè)”合作框架，組織現代紡織技術專業(yè)與阿克蘇紡織工業(yè)園區(qū)管委會對園區(qū)50余家企業(yè)進行調研，對企業(yè)的產品、用工進行分類統計，形成的調研報告為阿克蘇紡織工業(yè)勞動用工規(guī)劃提供依據。團隊還帶領紡織工程系和企業(yè)項目組進行團隊攻關，突破了300支長絨棉紡紗技術，為當地利用本地長絨棉生產高支紗提供技術支持。
在西南，2019年年末，20多名貴州繡娘跨越山海來到浙江紡織服裝職院，進一步接受關于時尚創(chuàng)意、色彩美學等方面的培訓。據呂秀君介紹，當時學校以此為契機，向寧波相關企業(yè)發(fā)出邀請，為貴州土布刺繡提供展示舞臺。寧波市服裝協會獲知繡娘“入大學”，特意安排了她們與企業(yè)的對接活動。
繡娘的繡片、土布引發(fā)了企業(yè)家們濃厚的興趣。寧波張秋兒文化傳播有限公司掌門人張秋兒等企業(yè)家，專程組團前往貴州省黔西南州考察并進行項目對接，轉化當地產品應用于生產達20余項。
此外，學校還不定期舉辦扶貧產品推廣活動，帶著刺繡產品參加文博會，讓承載著時尚氣息的傳統手工藝走向海外。（王國海）