習近平總書記在第36個教師節發表的重要寄語，充分體現了習近平總書記對教育事業的特殊感情、對教育戰線的特殊關懷、對教師隊伍的特殊重視。社科司要以高度的政治自覺和行動自覺把學習好領會好貫徹好重要寄語精神作為重大政治任務，與深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述特別是《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》重要文章精神結合起來，堅持黨對高校思政課建設的全面領導，加快建設一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的高校思政課教師隊伍，努力辦好新時代高校思政課，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作出新的更大貢獻。
一、始終堅守教育的初心使命。習近平總書記強調，希望廣大教師不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命。這一重大思想觀點，是中國共產黨人初心使命在教育領域的具體化、明確化，進一步豐富和發展了中國特色社會主義教育理論，是習近平總書記關于教育的重要論述的重要內容，為加強新時代教師隊伍建設提供了重要遵循。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，辦好思政課關鍵在教師，最根本的是全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。要持續開展深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想專題輪訓，依托“周末理論大講堂”開展重要寄語和《習近平總書記教育重要論述講義》專題導學，摘編學習習近平總書記關于教育的重要論述，組編《平易近人——習近平的語言力量（教育卷）》等，引導高校思政課教師增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，把思想和行動統一到習近平總書記重要寄語上來，堅持不懈用黨的創新理論鑄魂育人，切實擔負起傳播知識傳播思想傳播真理、塑造靈魂塑造生命塑造新人的時代重任，努力培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。
二、大力深化高校思政課改革創新。習近平總書記強調，要積極探索新時代教育教學方法，不斷提升教書育人本領。教學有法、教無定法、貴在得法，辦好新時代高校思政課必須向改革創新要活力。要深入實施新時代高校思政課改革創新先行試點專項工作，健全思政課教師三級培訓體系，開展理論、實踐、教學研修和到取得重大科技成果單位研學，組織教學展示和優秀課程觀摩，總結推廣“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”等在線教育經驗做法等，推動思政課教師按照“八個統一”要求，積極采用案例式、探究式、體驗式、互動式、專題式、分眾式教學，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。要按照“六要”要求，全面提升高校思政課教師素養，提升教書育人本領，特別要提升用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的能力，注重提升將“四史”教育、中國抗疫故事特別是偉大抗疫精神教育、決勝全面建成小康社會決戰脫貧攻堅教育貫穿融入思政課教學的能力，深化黨的創新理論“三進”，引導學生深刻認識中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好，堅定“四個自信”，打牢成長成才的科學思想基礎。
三、切實解決高校思政課教師的實際問題。習近平總書記強調，各級黨委和政府要滿腔熱情關心教師，讓教師真正成為最受社會尊重和令人羨慕的職業，在全社會營造尊師重教的良好風尚。要推動健全高校黨委書記、校長帶頭抓思政課機制，在嚴格按照師生比不低于1∶350的比例加快配齊建強高校思政課教師隊伍基礎上，著力解決職業發展、待遇保障、評價激勵等實際問題。針對“評職稱難”問題，深入落實《新時代高等學校思想政治理論課教師隊伍建設規定》，推動高校完善符合思政課教師職業特點和崗位要求的專業技術職務（職稱）評聘標準。針對“搞科研難”問題，推動在國家社科基金、教育部“繁榮計劃”中設立“思政課教師研究專項”，持續支持相關研究。針對“發論文難”問題，新創辦《高校馬克思主義理論教育》《馬克思主義理論教學與研究》等思政課學術期刊，將中央媒體及地方黨報黨刊列入思政課教師發表文章的重點報刊目錄，指導相關刊物設立思政課改革創新專欄。要進一步增強思政課教師的職業認同感、榮譽感、責任感，推動把優秀高校思政課教師納入各類高層次人才項目，加大傾斜支持力度；總結推廣有關省區市做法，推動各地各高校落實思政課教師崗位津貼制度；加強優秀思政課教師表彰和宣傳報道，充分調動思政課教師的積極性、主動性、創造性，把新時代高校思政課辦得越來越好。（劉貴芹 教育部社會科學司黨支部書記、司長）