高校思想政治工作關(guān)乎社會(huì)主義辦學(xué)方向、關(guān)乎立德樹(shù)人根本任務(wù)、關(guān)乎意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)。高職院校既有普通高等教育的一般性，又有職業(yè)教育作為類(lèi)型教育的特殊性,因此，要把握高職院校的特點(diǎn)和實(shí)際，研究高職院校思政工作規(guī)律，才能有的放矢地做好高職院校思想政治工作。
堅(jiān)持德技并修。高職院校作為高技能人才培養(yǎng)的搖籃，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)就是要做到德技并修。不僅要把德技并修作為高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，還要建立德技并修的育人機(jī)制和評(píng)價(jià)體系。要牢牢把握培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的根本要求，始終把準(zhǔn)德育的正確方向，把培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)、道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)作為首要任務(wù)。要緊緊抓住培養(yǎng)“知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型”勞動(dòng)者大軍的要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)精神的教育，培養(yǎng)應(yīng)用型高素質(zhì)高技能人才。要大力發(fā)展“產(chǎn)教融合、校企合作”的辦學(xué)模式和“工學(xué)結(jié)合、知行合一”的育人機(jī)制，把德技并修貫穿人才培養(yǎng)的全過(guò)程。
夯實(shí)理論基礎(chǔ)。高職院校學(xué)生一般學(xué)業(yè)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，思想理論水平和學(xué)習(xí)接受能力較低。如果能在就學(xué)期間接受系統(tǒng)的馬克思主義理論培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才至關(guān)重要。目前高職學(xué)生政治理論課程安排主要是毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論概論，在此基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)兩個(gè)方面的理論學(xué)習(xí)：一方面，要加強(qiáng)馬克思主義基本理論的學(xué)習(xí)，教育和引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)定馬克思主義信仰，樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，加強(qiáng)辯證唯物主義和歷史唯物主義的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的思想方法和思維方式；另一方面，要加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)，持續(xù)不斷推進(jìn)新思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦工作，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。
強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)。習(xí)近平同志指出：“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好。”要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書(shū)育人的全過(guò)程，教育和引導(dǎo)高職學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。要認(rèn)真落實(shí)《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，強(qiáng)化教育引導(dǎo)和實(shí)踐養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德，大力提升道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。要培養(yǎng)學(xué)生崇尚英雄、尊重模范的意識(shí)，發(fā)揮先鋒模范的師范引領(lǐng)作用。要大力開(kāi)展各種形式的文明創(chuàng)建活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生勤學(xué)修德明辨篤實(shí)。
實(shí)施文化浸潤(rùn)。高職學(xué)生文化素養(yǎng)較低，更需要加強(qiáng)文化浸潤(rùn)，發(fā)揮文化的教化和涵養(yǎng)作用，以文化人、以文育人，以文化浸潤(rùn)心靈、以文化塑造靈魂。要推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職教育教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和自覺(jué)，以傳統(tǒng)文化的品格培育學(xué)生道德高尚的人格，以傳統(tǒng)文化的精神塑造學(xué)生自強(qiáng)不息的靈魂。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的革命文化教育，從紅船精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神、香山精神，到雷鋒精神、“鐵人”精神、“兩彈一星”精神、焦裕祿精神，再到航天精神、奧運(yùn)精神、抗震救災(zāi)精神、塞罕壩精神，是我們黨在各個(gè)歷史時(shí)期形成的精神追求、精神品格和精神力量，也是培養(yǎng)學(xué)生不竭的政治資源和精神源泉。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，堅(jiān)定學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的自信，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨史、國(guó)史、改革開(kāi)放史和社會(huì)主義發(fā)展史的學(xué)習(xí)教育，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。
弘揚(yáng)工匠精神。從高職人才培養(yǎng)的目標(biāo)和定位出發(fā)，高職院校的思想政治工作必須把培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神放在突出位置，其核心則是工匠精神的培樹(shù)和弘揚(yáng)。工匠精神的內(nèi)涵包括精益求精、用心用情、持續(xù)專(zhuān)注、守正創(chuàng)新、追求卓越。精益求精就是認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致；用心用情就是愛(ài)崗敬業(yè)、全心投入、甘于奉獻(xiàn)；持續(xù)專(zhuān)注就是要持之以恒、執(zhí)著堅(jiān)持、保持定力；守正創(chuàng)新就是堅(jiān)守傳承、銳意革新、創(chuàng)新創(chuàng)造；追求卓越就是追求極致、敢于超越、匠心筑夢(mèng)。工匠精神應(yīng)該成為高職學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，作為高職院校思想政治工作的重要內(nèi)容，納入全員全過(guò)程全方位育人體系。（李增軍 衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記）