新冠肺炎疫情防控期間，在線教育成為學(xué)生和工人技能提升學(xué)習(xí)的主要選擇。為了探討當(dāng)前在線教育的發(fā)展態(tài)勢、發(fā)展瓶頸以及解決之道，助推信息技術(shù)在教育教學(xué)中的融合應(yīng)用，人民網(wǎng)于7月17日通過在線通系統(tǒng)舉辦線上“教育思享匯·在線教育發(fā)展對策研討會”，以“疫情下在線教育行業(yè)如何‘進(jìn)化’與‘突圍’”為主題，邀請行業(yè)學(xué)會會長、重量級專家、在線教育企業(yè)代表“云”端相聚，為在線教育未來發(fā)展建言獻(xiàn)策。
“任何新事物都是從變化中出現(xiàn)的，都要經(jīng)歷先發(fā)展、后規(guī)范，邊發(fā)展、邊規(guī)范，積累經(jīng)驗(yàn)以后，再以規(guī)范促發(fā)。”國務(wù)院參事室特約研究員、中國勞動學(xué)會會長、人社部原常務(wù)副部長楊志明在發(fā)言時表示，防疫常態(tài)化，使在線教育迎來井噴式增長，同時在快速發(fā)展中需要探索一些大家共同遵守的規(guī)則，使在線教育能夠持續(xù)健康發(fā)展。從發(fā)展趨勢看，疫情期間興起的在線教育或?qū)⒑驮谛＝逃餐_創(chuàng)中國教育的"二元"時代。防疫與學(xué)習(xí)雙兼顧、兩不誤的實(shí)踐創(chuàng)新，使在線教育發(fā)展正在經(jīng)歷一個特殊時期的新發(fā)展
從勞動領(lǐng)域發(fā)展新變化看，防疫與復(fù)工實(shí)現(xiàn)了"兩不誤"，楊志明認(rèn)為一個實(shí)際的新變化是，勞動需求上正由數(shù)量型轉(zhuǎn)化為質(zhì)量型，勞動供給上正由無限供給走向有限供給，就業(yè)形式上一大批新生代勞動者投身于快遞、外賣、網(wǎng)約車服務(wù)、家政服務(wù)、尋呼服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)營銷服務(wù)等現(xiàn)代服務(wù)新業(yè)態(tài)，新職業(yè)源于新需求，一批新職業(yè)在防疫與復(fù)工中應(yīng)運(yùn)而生，戰(zhàn)"兩山"（火神山、雷神山）的建筑農(nóng)民工也可稱為裝配式建筑施工員，社區(qū)、小區(qū)管理人員可稱為城市網(wǎng)格化管理員，還有人工智能訓(xùn)練師、健康照護(hù)師等等，一批新職業(yè)“被正名”。
人力資源和社會保障部在今年3月和6月先后推出25個新職業(yè)，大家熟悉的快遞小哥、外賣騎手哥，網(wǎng)絡(luò)直播帶貨“店小二”都榜上有名，分別叫做網(wǎng)約配送員、互聯(lián)網(wǎng)營銷師。同樣，在線學(xué)習(xí)服務(wù)師新職業(yè)也是隨著在線教育的快速發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的。
“新需求催生新職業(yè)。”楊志明概括到，“同時，新變化也提出新要求。”
勞動領(lǐng)域從需求上看，已經(jīng)由數(shù)量型向質(zhì)量型轉(zhuǎn)變；從供給上講，正從無限供給轉(zhuǎn)向有限供給。比如農(nóng)民工群體作為寶貴的人力資源，在今年復(fù)工復(fù)產(chǎn)中，包高鐵、包大巴、包飛機(jī)，點(diǎn)對點(diǎn)的接回農(nóng)民工返城復(fù)工，工作獎勵、復(fù)工補(bǔ)助......企業(yè)一系列"硬核復(fù)工"的操作，在短時間內(nèi)迅速將多年來積累的就業(yè)招工兩難的結(jié)構(gòu)性矛盾，進(jìn)而轉(zhuǎn)變成了招工復(fù)工難的矛盾。
據(jù)了解，國家從2019起至2021年的三年中拿出國家失業(yè)保險金結(jié)余一千億元用來培訓(xùn)五千萬技術(shù)職工，為他們提升技能，簡稱"315"技能提升計(jì)劃。楊志明說，今明兩年，針對疫情中工人下崗情況，國家將重點(diǎn)實(shí)施每年700萬農(nóng)民工穩(wěn)崗技能培訓(xùn)，促進(jìn)以訓(xùn)代工，也可說是"277"穩(wěn)崗技能提升行動，根據(jù)職業(yè)培訓(xùn)不同，每人將獲得數(shù)百至數(shù)千元的培訓(xùn)補(bǔ)貼。從實(shí)際需求出發(fā)，今年多培訓(xùn)達(dá)到千萬人、"寅吃卯糧"也可以。
楊志明表示 ，“從培訓(xùn)需求角度看，我們要把視野從學(xué)歷教育迅速拓展到職業(yè)技能教育、技能在線培訓(xùn)教育。在線教育市場前景廣闊，大有可為。”
數(shù)據(jù)顯示，全國職業(yè)技術(shù)院校有1.17萬所，技校2500余所，在校學(xué)生3000余萬人。“職業(yè)技能人才有力地支撐了疫情防控常態(tài)化下的復(fù)工復(fù)產(chǎn)，為各行業(yè)恢復(fù)正常運(yùn)行，經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇提供了強(qiáng)有力的人力資源支撐。”楊志明特別指出。
“在線教育的快速發(fā)展也為職業(yè)教育賦予了新內(nèi)容，實(shí)操場景上線的多元化，促進(jìn)線上線下人智融合的發(fā)展，有力地支撐起職業(yè)教育的提升，也推進(jìn)"校企融合"和企業(yè)辦職教的改革。學(xué)習(xí)新技能、編寫新教材，使更多的職業(yè)院校學(xué)生感到學(xué)技能好就業(yè)，學(xué)好技能收入多，掌握技能訣竅，還可以改變?nèi)松＿@些都是在線職業(yè)教育發(fā)展需要努力的方向。”（何淼）