3月13日下午，浙江信息工程學校“行駝名師”2025年度工作匯報暨2026年度工作計劃交流在學校和諧樓三號會議室舉行。各名師工作室負責人圍繞“合作機制、鍛煉載體、初步成果”三方面依次作年度工作匯報，副校長姚志恩、教科室相關成員、15位第二批“行駝名師”培養對象參加了本次會議。
百花齊放展成效，多元路徑促成長
過去一年，各名師工作室緊扣年度匯報主題，立足專業特色，多維發力、各展所長，在技能攻關、教學融合、產教協同、梯隊培養、科研引領、專業建設等方面取得了豐碩成果，形成了各具特色的建設路徑。
1.匯報聚焦三核心，團隊建設顯特色
各工作室緊扣合作機制、鍛煉載體、初步成果展開匯報。有的以技能攻關與競賽輔導為主線，有的探索AI與專業教學融合路徑，有的深化產教聯合開發校本教材，展示了各具特色的團隊建設思路。
2.載體多元促成長，成果初現亮實績
通過以賽促教、以研促學、校企合作等多元載體，各工作室在教師成長和學生培養上取得實效。省市級課題立項、教材編寫、精品課程建設穩步推進，師生在各級技能競賽中獲獎，社會培訓與服務企業項目有序開展。
把舵定向繪新圖，四點要求指迷津
姚志恩副校長充分肯定各工作室“目標明確、路徑清晰”的年度表現，并提出四點要求：一是明確團隊定位，培養規模控制在4—6人；二是明確主攻方向，專業帶頭人聚焦專業建設，技能帶頭人聚焦技能攻關，教學帶頭人聚焦課堂教學改革，各有側重、避免泛化；三是明確業績導向，成果要體現團隊合作機制與培養方法，實現“培養人”與“培養方法”雙突破；四是明確延續創新，主動融入國家職教方向及學校專業群建設、人工智能教學等熱點，形成課題、論文、榮譽、教材、資源、競賽全面發展的成果格局。姚校希望各工作室腳踏實地、定期研討、頭腦風暴，真正成為教師隊伍建設的堅強堡壘，以點帶線、以線構面，推動學校教師梯隊整體躍升。
本次匯報會既是對2025年工作的系統檢閱，也是對未來發展的深度謀劃。浙江信息工程學校將繼續以名師工作室為支點，為學校高質量發展和職業教育改革注入強勁動能。（浙江信息工程學校）