為進(jìn)一步破解家長在家庭教育中的困惑，推動家校協(xié)同育人走深走實(shí)，11月 1日晚，安吉社區(qū)教育學(xué)院天子湖分院精心策劃的家庭教育大講堂迎來第二講。本次活動特邀安吉縣第四小學(xué)資深心理健康老師姜樂樂主講，吸引了轄區(qū)數(shù)十名以三至六年級學(xué)生家長為主的居民參與，部分學(xué)生也在家長陪同下到場聽課。?
課堂上，姜老師以 “讀懂孩子心，做好引路人” 為核心，結(jié)合自身 10 余年心理健康教育經(jīng)驗(yàn)，用鮮活案例打開家長們的教育思路。針對 “家長過度關(guān)注成績” 這一普遍問題，她深入剖析：“不少家長習(xí)慣用分?jǐn)?shù)定義孩子的努力，卻忽略了分?jǐn)?shù)背后孩子的情緒波動與心理需求，長期下來易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生‘我只有考得好才有用’的錯誤認(rèn)知。” 隨后，她現(xiàn)場傳授 “描述式反饋” 溝通法，舉例說明家長可將 “你怎么又考差了” 改為 “媽媽看到你這次錯題多在數(shù)學(xué)計(jì)算，我們一起分析錯題原因，下次爭取少出錯”，幫助家長避開說教誤區(qū)。?
在學(xué)生情緒管理環(huán)節(jié)，姜老師還示范了 “情緒日記法”：“讓孩子每天花 5 分鐘記錄‘今日開心事’‘小煩惱’和‘想解決的辦法’，家長通過日記能更直觀地了解孩子內(nèi)心，也能引導(dǎo)孩子學(xué)會自我梳理情緒。” 互動答疑時，家長們踴躍提問，有家長困惑 “孩子寫作業(yè)拖拉，催好幾次都不動”，老師建議 “制定分段任務(wù)表，比如將作業(yè)拆成‘30 分鐘寫語文’‘20 分鐘做數(shù)學(xué)’，每完成一段給予小獎勵，避免一次性給孩子過大壓力”；還有家長咨詢 “孩子抵觸和家長溝通，總躲在房間里”，老師支招 “從孩子興趣切入，比如陪孩子看一場他喜歡的動畫片、聊他關(guān)注的球星，先建立情感連接，再慢慢引導(dǎo)表達(dá)”。?
活動結(jié)束后，家長王女士感慨道：“以前總盯著孩子的分?jǐn)?shù)，忽略了他努力的過程，今天學(xué)會了要多肯定孩子的進(jìn)步，用更溫和的方式溝通。” 五年級學(xué)生李同學(xué)也說：“情緒日記法很有用，以后有煩惱就寫下來，不用憋在心里了。” 天子湖分院郭士斌校長表示，后續(xù)將結(jié)合家長需求，推出青春期孩子教育、親子閱讀指導(dǎo)等主題的第三講，同時開通線上直播通道，讓更多家長受益，助力構(gòu)建良好的家校共育氛圍。（吳涵）?