近日，2025年臨平區(qū)中職學校學生英語課本劇創(chuàng)編與表演比賽落幕，杭州市喬司職業(yè)高級中學參賽的三個作品全部獲獎，分別斬獲一、二、三等獎。由該校2411班劉圣音、周媛、樓博文、朱子樂、夏浩瑞等同學表演的《根植于平衡（Rooted In Balance）》（指導教師：胡雪虎、涂鴻）作品獲一等獎，并在復賽的最后作為5個優(yōu)秀作品返場表演，用短短三分鐘的表演演繹了課本與戲劇碰撞后呈現(xiàn)出來的光彩和魅力。
該校積極探索中職英語教學創(chuàng)新改革，推進英語教育戲劇實踐，將課本內(nèi)容與生活場景、職業(yè)特色融合，在戲劇舞臺上錘煉學生的英語核心素養(yǎng)，如《根植于平衡》通過“健康干預”的生活場景，將中職英語課標中“語言應用 + 文化認知 + 職業(yè)素養(yǎng)”的三維目標融入劇情，傳遞“平衡生活”的價值觀，宣揚“學用結合、素養(yǎng)導向”的語用理念。獲得二等獎的《早安，智能時代（Good Morning, Smart Era）》（指導教師：張倩、李海燕），借角色沖突傳遞“理性看技術”等價值觀，契合課標“學用結合”理念，而獲三等獎的《誰是真正的孩子？（Who is the true child?）》（指導教師：李海燕、馮妍蓉）則通過演繹父母沉迷手機忽視孩子的情節(jié)，反映出現(xiàn)代社會“手機依賴癥”這一普遍問題，突出“科技與生活”“社會責任”等主題，引導學生思考科技對家庭關系的影響，培養(yǎng)學生的理性批判思維。
參加英語課本劇創(chuàng)編與表演的歷程，以英語為橋，架起了職業(yè)教育與人文素養(yǎng)的通途，激發(fā)了學習興趣，提升了素養(yǎng)，2411班劉圣音同學是《根植于平衡》參賽小組的負責人，賽后，她感慨道：“我既導且演，更需凝聚團隊之力，從每一句臺詞的精準發(fā)音到每一個表情的悉心雕琢，連每一個太極的動作都做了上百遍，組織大家反復排練、彼此糾音，以臻于至善。這枚金獎，不僅閃耀著語言藝術的微光，更銘刻了成長路上一次珍貴的跋涉與蛻變。”
本次區(qū)中職學校學生英語課本劇創(chuàng)編與表演比賽由杭州市臨平區(qū)教育發(fā)展研究學院主辦，來自臨平區(qū)四所中職學校的74支隊伍經(jīng)過前期初賽，最后23支代表隊進入復賽。復賽現(xiàn)場邀請杭州市教育科學研究院職教英語教研員林海燕等專家作為評委，并對參賽作品進行點評。比賽以“英韻舞臺，劇展未來”為主題，旨在落實“立德樹人”根本任務，發(fā)展英語學科核心素養(yǎng)，全面落實教育戲劇在中職英語教學的實踐，展示臨平中職學生英語風貌和奔向未來的綜合能力。（華文浩）