據(jù)7月29日《工人日報》報道，在山東，廣東、四川等地，有一些職業(yè)院校招收本科及以上學(xué)歷的學(xué)生。不少有著本科學(xué)歷的人，以更加務(wù)實和前瞻性的思維“反向”讀職校。多名畢業(yè)生表示，技能學(xué)習(xí)可以給他們的職業(yè)生涯拓展新空間。
大學(xué)生“回爐”上職校，這在多年以前是難以想象的。即便是當(dāng)下，一些本科生選擇去大學(xué)生技師班“再造”時，父母也發(fā)出了不理解甚至是反對的聲音。可見，社會對大學(xué)生“反向”讀職校這一選擇還沒有形成更多的共識。不少人認為，本科生去讀職校是一種“降格”行為，也是對教育資源的一種浪費。其實，對這個問題，人們不必急于下結(jié)論。
一些年輕人作出這樣的選擇，往往有多重因素的考慮。比如，“回爐”讀職校，拿下“本科學(xué)歷+技能證書”雙配置，有助于提高大學(xué)生的職場競爭力。從宏觀層面看，隨著技術(shù)迭代升級的加快，社會及市場對技能型人才的需求不斷增多，同時，對人才的評判標準在發(fā)生變化——除了學(xué)歷，技能也成為就業(yè)市場的一個“硬通貨”。在職場中，不少企業(yè)也越來越渴求和重視理論與技能兼具的復(fù)合型人才，有的企業(yè)還以技能水平、技能人才的貢獻作為升職加薪、評優(yōu)評先的重要條件。從這個角度看，本科生能從就業(yè)市場的實際需求出發(fā)，選擇到職校學(xué)習(xí)一門技能，再以更具“含金量”的履歷返回職場，實為務(wù)實之舉。
進而言之，“反向”讀職校凸顯出更多年輕人對技能成才這一理念的認同，以及對自己“想要什么”更為清晰和理性的認知。如今，社會的多元化發(fā)展和就業(yè)市場的競爭使得越來越多的年輕人意識到，一紙文憑或許并不足以應(yīng)對未來的工作和挑戰(zhàn)。到職校“回爐”，為自己的技能“淬火”，走適合自己的成才之路，既是對自己負責(zé)，也是對未來職業(yè)發(fā)展的一種積極規(guī)劃和探索。所謂“藝多不壓身”，多掌握一門技能，人生或許就會多一份綻放的可能。
當(dāng)然，應(yīng)該明確和正視的是，不能因為一些大學(xué)生選擇了“反向”上職校，而否定本科教育的價值。正如報道中所說，在實際學(xué)習(xí)中，本科教育帶來的扎實理論功底和學(xué)習(xí)能力，往往能讓大學(xué)生在職校學(xué)習(xí)實操技能時，跑出“加速度”。這也給我們帶來一定的思考：有些高等教育是否能夠融入更多實操課程和內(nèi)容，以培養(yǎng)出更多兼具理論功底和相應(yīng)實操技能的人才？如此，也能更好地提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，更好地實現(xiàn)教育目標與就業(yè)市場的對接。
還需要提醒廣大畢業(yè)生的是，“反向”讀職校是個人選擇，也因人而異，其主要目的還在于開拓一條更適合自己發(fā)展的路徑。從這個意義上來說，無論是“反向”讀職校，還是繼續(xù)深造，亦或是直接進入職場，只要大學(xué)生們能充分考慮自身的興趣、做好職業(yè)規(guī)劃，進而做出適合自己的理性選擇，都應(yīng)得到更多尊重與支持。（中工網(wǎng)評論員 陳婉揚）