12月7日晚，諸暨市楓橋鎮(zhèn)社區(qū)教育學(xué)校邀請(qǐng)擁有“教育心理學(xué)碩士/心理咨詢師”“諸暨市心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)高級(jí)講師”等十個(gè)頭銜的丁姬女士到諸暨市楓橋鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的報(bào)告廳，作《解碼青春期 與青春期孩子共成長(zhǎng)》的主題講座，旨在幫助家長(zhǎng)提高教育子女的能力，八年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)聆聽(tīng)講座。
丁姬從“開(kāi)場(chǎng)小活動(dòng)”“重新認(rèn)識(shí)青春期”“溝通藝術(shù)——解碼青春期的五個(gè)關(guān)鍵”三塊內(nèi)容展開(kāi)講解。開(kāi)場(chǎng)小活動(dòng)中，丁姬提出“您自己的孩子在什么時(shí)候最可愛(ài)呢？”“那時(shí)候他/她是什么模樣呢？”“還記得那時(shí)候您是怎樣的家長(zhǎng)呢？”三個(gè)問(wèn)題供家長(zhǎng)們討論，家長(zhǎng)們眾說(shuō)紛紜。三位家長(zhǎng)上臺(tái)分享了自己的育兒經(jīng)，深情回憶自己孩子的成長(zhǎng)歷程，感慨時(shí)間過(guò)得快，孩子變化之快。
丁姬概括了青春期孩子“叛逆、自我、不聽(tīng)話、犟……”的性格特征。家長(zhǎng)們紛紛點(diǎn)頭稱是。丁姬從“身體成長(zhǎng)、生理機(jī)能發(fā)育、性的發(fā)育和成熟、情緒變化、社交變化、學(xué)習(xí)變化”等六方面介紹青春期孩子外形“看得見(jiàn)的變化”；又分“情緒腦、行為腦、理智腦”等三方面內(nèi)在的“看不見(jiàn)的變化”。家長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)注的是看不見(jiàn)的變化，概念有些深?yuàn)W難懂，在圖像展示與生動(dòng)描述下，最終明白了“杏仁核、海馬體”等是什么東東，露出了會(huì)心的笑。
丁姬著重分析面對(duì)青春期孩子的溝通藝術(shù)，分“父母依然很重要！很重要”“要雙向溝通，避免單向輸出”“營(yíng)造權(quán)威的教養(yǎng)家庭教育氛圍”“承認(rèn)代溝的存在”“管理好情緒”五個(gè)方面事無(wú)巨細(xì)地講解。尤其強(qiáng)調(diào)父母與孩子不管有多親密，畢竟有“年齡、觀念、時(shí)代”等的差距，兩代之間存在“代溝”是正常的，不能忌諱，為家長(zhǎng)們支招：1.意識(shí)到父母和孩子生活在不同的時(shí)代；2.鼓勵(lì)孩子多說(shuō)話；3.回憶自己的青少年時(shí)代，設(shè)身處地地為他們著想；4.傾聽(tīng)自己——把自己想象成那個(gè)被你批評(píng)的孩子；5.尊重孩子的觀點(diǎn)。反復(fù)強(qiáng)調(diào)“尊重孩子”真的十分重要，千萬(wàn)不能倚老賣老、以勢(shì)壓人、獨(dú)斷專行，總以為孩子小不懂事、不明理，要承認(rèn)孩子有自己的想法、思想、觀點(diǎn)，要多傾聽(tīng)，要平等。
隨后，丁姬引用《父母成熟了，孩子就成才》中的“青春期孩子的父母，即使再關(guān)心孩子，也要適度降溫，陪伴孩子要時(shí)刻謹(jǐn)記‘三顆心’──不要太關(guān)心，不要太有好奇心，不要太熱心。一定要給孩子留有一定的空間，不要侵入過(guò)多”，贏得陣陣熱烈的掌聲。
810班金昱辰的爸爸聽(tīng)后激動(dòng)地說(shuō)：“講得太好了，孩子讀八年級(jí)了，跟小學(xué)時(shí)完全不一樣了，我真的有點(diǎn)管不過(guò)來(lái)，五個(gè)關(guān)鍵招招有用，為我指明了出路。”（孫文明）