2003年7月，時任浙江省委書記習近平創造性地提出了契合世情、符合國情、吻合省情的“八八戰略”。20年來，浙江堅定不移沿著“八八戰略”指引的路子，一任接著一任干，一張藍圖繪到底，對全省各行各業進行了系統性變革與整體性重塑。杭州的職業教育也在 “八八戰略”引領下，統籌實現職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，持續推進職普融通、產教融合、科教融匯，強化職業教育類型定位，在高質量發展、高水平開放、高標準改革中穩進提質，扛起省會職教擔當，在“兩個先行”中展現職教頭雁風采。
一、發揮產業優勢，研精致思產教融合，實現職教高質量發展
“八八戰略”要求進一步發揮浙江塊狀特色產業優勢，加快先進制造業基地建設。在“八八戰略”引領下，杭州依托數字經濟與新制造業“雙引擎”促進城市發展轉型提檔換速。職業教育承擔著培養和輸送技術人才的重任，是經濟結構調整與產業轉型升級的重要支撐與關鍵環節。
第一，杭州職業教育通過供給側結構性改革，實現了與杭州市場需求和產業發展的高度適應。杭州正在高水平重塑“全國數字經濟第一城”，杭州職業教育迅速作出反應。杭州電子職高等中職學校新增了網絡信息安全、物聯網技術應用、移動應用技術與服務等專業。杭州科技職業技術學院等高職院校開設人工智能、工業物聯網、工業機器人等專業，并且與杭州海康威視、浙江大華等國內外知名企業開展深度合作，通過定向班與現代學徒制等方式開展數字技術類人才培養。
第二，杭州職教圍繞現代學徒制的導師標準和學徒標準，結合企業標準，對教學標準、課程標準和評價標準等方面展開深入思考與細致闡述，促進校企雙方共同建立現代學徒制標準，探索出了 “杭州現代學徒制模式”，杭州市也成為首批國家級現代學徒制改革試點地區。
第三，隨著杭州成功入選國家產教融合試點城市，杭州職教加快產教融合探索的步伐，通過打造教學實訓車間、建造公共實訓基地、構建校企合作共同體和示范性職業教育集團等方式實現產教深度融合，為杭州經濟發展提供大量高素質的實用技能型人才。
二、 發揮人才優勢，精意覃思科教融匯，實現職教高水平開放
“八八戰略”要求進一步發揮浙江人文優勢，推進科教興省、人才強省。自2016年以來，杭州連續5年穩居人才凈流入率全國第一，其中云計算、人工智能、大數據、物聯網、智能制造、旅游休閑與生命健康等產業人才濟濟，也使杭州迸發出大眾創業、萬眾創新的無限活力。
進入新時代，杭州職教要想高質量迭代發展，還需要充分發揮人才優勢，加強職業院校與科研院所和企業研發機構深度合作，在科教融匯中提高社會生產力。杭州職教積極探索將科技創新融入職校教學環節，注重培養學生的科研素養，激發學生的研究興趣，引導學生參與真實科研項目，在創新創業教育和實踐教學活動中全面提高學生的創新精神和創新能力。第一，杭州地區的高等職業教育在全國范圍較早開設創新創業類通識教育，各高職院校均已開設創新創業學院，并配有創新創業園，助力大學生科技創新，助推學生創業孵化。第二，杭州職教還通過大學生“挑戰杯”“互聯網+”“創青春”與“鄉村振興杯”等比賽實現以賽促學、以賽促教，從而達到以賽促發展的目的。第三，杭州職教在科教融匯方面持續發力，將科學研究融入教師成長全過程，通過選派教師到科研機構、高精尖企業掛職鍛煉，開展各類科研項目和技術改革，提升教師的科研意識和實踐能力，從根源上推動職業教育高水平開放。
三、發揮城鄉協調發展優勢，砥志研思普職融通，實現職教高標準改革
“八八戰略”要求進一步發揮浙江城鄉協調發展優勢，加快推進城鄉一體化。互相融通、互為資源、相互服務是協調發展的基本途徑，資源互通、模式共享也是普職融通的基本方法。《國務院辦公廳關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》中明確指出“鼓勵普通高中與中等職業學校課程互選、學分互認、資源互通，促進普職融通。”國家有意識通過普職融通方式鞏固職業教育類型屬性，并且強調寓教于業、教育與就業同步發展，通過將職業教育融入普通教育體系中，打破傳統的學術和職業教育之間的界限，以提高學生就業和職業發展能力為目標，為培養多元化的人才作出貢獻。
第一，杭州職教升學渠道積極探索普職融通發展道路。推進職教高考改革，打通職業教育“斷頭”現象，打造“升學立交橋”讓職業教育成才道路寬廣順暢。按照省教育廳職業教育“十四五”發展規劃要求，杭州市積極推進城鄉職業教育統籌，探索 “區域中高職一體化”模式創新，探尋職教規律，將高職優質課程與資源優化到中職，解決職業教育連貫性問題，同時，嘗試“職業本科”申報與“中本一體化”模式創新，職業教育長學制道路將會越走越寬。
第二，杭州職教在課程體系積極探索普職融通改革道路。杭州部分職業學院與普通中小學成立青年職業體驗中心，并兩類院校共同開發職業教育體驗課程與實踐項目，開展職業啟蒙教育，例如，杭州職業技術學院立足于學校優質資源、場地條件和充分發揮學校各院系的專業優勢，創立了全國首家“青少年職業能力體驗中心”，針對富陽地區中小學開展職業輔導、實踐體驗、能力訓練三位一體教育，積極探索高職教育反哺基礎教育的“杭州職教模式”，在服務區域經濟發展中拓展了專業品牌和社會影響力。
在“八八戰略”引領下，杭州職業教育在高質量發展實踐中探索出了一系列創新路徑，也取得了豐碩的成果。一大批杭州職教教師榮獲國家級、省級教師技能競賽獎項與教學創新團隊等榮譽，杭州職業院校也培育出楊金龍、蔣應成、馬宏達、石丹等世界技能大賽冠軍。有了“八八戰略”的正確引領，杭州職教將繼續為杭州乃至浙江經濟發展提供智力支持與人才支撐，為“兩個先行”貢獻職業教育力量。（鈔宇，杭州科技職業技術學院馬克思主義學院高級講師；張滿東，杭州科技職業技術學院馬克思主義學院講師）