為進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)，有效地提升思政課的教育教學(xué)水平，更好地發(fā)揮思政課在實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)中的關(guān)鍵課程作用，近日，長(zhǎng)興教師進(jìn)修學(xué)院舉辦的“長(zhǎng)興縣中小學(xué)教師思政課一體化教育24學(xué)分初級(jí)培訓(xùn)班”順利完成，全縣52位中小學(xué)一線教師參加培訓(xùn)。
理念引領(lǐng) 提升高度
長(zhǎng)興縣委黨校“紅色熔爐”理論宣講隊(duì)的成員練梅給大家?guī)?lái)了一場(chǎng)深刻的思政培訓(xùn) 《高舉偉大旗幟 用新的偉大奮斗創(chuàng)造新的偉大——二十大精神解讀》。她重點(diǎn)以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興等方面，對(duì)黨的二十大精神進(jìn)行全面系統(tǒng)深入的宣講解讀，號(hào)召教師們不忘教育初心，切實(shí)將學(xué)習(xí)黨的二十大精神轉(zhuǎn)化為推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)能。
臺(tái)州市十佳創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師張俊亮的講座《挖掘教材中的靈魂——以創(chuàng)業(yè)教育課程思政化為例》，從課程思政化的背景及相關(guān)概念、創(chuàng)業(yè)教育課程思政化的實(shí)踐、課程思政化的思考三個(gè)方面，讓學(xué)員明白尊重思想政治工作規(guī)律、尊重教書(shū)育人規(guī)律、尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的重要性。
觀摩對(duì)比 尋找差距
培訓(xùn)中，學(xué)員們觀摩了湖州市高中思政優(yōu)質(zhì)課比賽，來(lái)自三縣兩區(qū)的優(yōu)秀青年教師為大家展示出了高質(zhì)量的思政課，通過(guò)觀摩與比較，學(xué)員感受到了自己的課堂與優(yōu)秀思政課堂的差距，明白了要打造出優(yōu)秀的思政課堂，還需要從強(qiáng)化育人目標(biāo)、挖掘?qū)I(yè)知識(shí)的思政元素、提升自身的育德能力三方面去努力。
探索實(shí)踐 做好銜接
實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本目標(biāo)和各學(xué)段具體培養(yǎng)目標(biāo)的有機(jī)銜接，是推動(dòng)中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的根本。此次培訓(xùn)，特安排了小、初、高思政課銜接專題活動(dòng)?；顒?dòng)中，小學(xué)、初中、高中老師同臺(tái)切磋，和平小學(xué)于歡老師執(zhí)教《我們受特殊保護(hù)》，和平中學(xué)季家琪老師執(zhí)教《法律伴我成長(zhǎng)》，隨后，來(lái)自小學(xué)、初中和高中的教師代表圍繞著主題“聚焦法治教學(xué)專題，增強(qiáng)思政育人合力”開(kāi)展圓桌論壇，來(lái)自三個(gè)學(xué)段的三位教師代表進(jìn)行了主題分享。縣高中政治、初中道德與法治教研員王春偉老師強(qiáng)調(diào)思政課是一門活動(dòng)型學(xué)科課程，要做好課程內(nèi)容活動(dòng)化，活動(dòng)內(nèi)容課程化，努力在思政課堂上編織好敘事和知識(shí)兩條線，真正落實(shí)好思政一體化。長(zhǎng)興縣小學(xué)道德與法治教研員吳海燕老師指出，本次活動(dòng)，是中小學(xué)思政課一體化進(jìn)程中一次美好的相遇，一場(chǎng)智慧的碰撞，今后還會(huì)聚焦更多的專題，開(kāi)展系列化的研究。省特級(jí)教師唐蓓和許健坤全程參加此次活動(dòng)，并給予了高度評(píng)價(jià)。
此次培訓(xùn)為期三天，雖然時(shí)間短暫，但培訓(xùn)內(nèi)容與形式豐富，通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)員們進(jìn)一步明確了在中小學(xué)思政一體化建設(shè)中，不同學(xué)段在價(jià)值要求上，體現(xiàn)各自的側(cè)重點(diǎn)。小學(xué)階段重在培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，初中階段重在打牢學(xué)生的思想基礎(chǔ)，高中階段重在提升學(xué)生的政治素養(yǎng)。無(wú)論哪個(gè)階段，都要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、愛(ài)國(guó)主義教育、法治教育、勞動(dòng)教育、心理健康教育等內(nèi)容融入到思政課中，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)思政課核心內(nèi)容的整體貫通和有機(jī)銜接。（朱建芳）