2021年10月23日，《中華人民共和國家庭教育促進法》出臺，這是我國首次就家庭教育進行專門立法。它明確，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人負責實施家庭教育。國家和社會要為家庭教育提供指導、支持和服務(wù)。而目前特別突出的隔代教育現(xiàn)象，迫切需要引起足夠的重視。
5月15日，在第30個“國際家庭日”來臨之際，浙江老年開放大學長興學院開展了“隔代教育：家有一老 帶好一寶”主題活動，30多名老年學員自主報名參加。學院教師、省社區(qū)家庭教育高級指導師白偉香做了專題講座。
在近2個小時的時間里，白老師主要從隔代教育產(chǎn)生的背景、隔代教育的利與弊等角度進行了詳細的分析與闡述。她以5個詳實案例為線索，用權(quán)威機構(gòu)的調(diào)查數(shù)據(jù)說明時代變革致使隔代教育不可回避，家庭教育促進法的正式實施讓家庭教育開啟了“依法帶娃”的新時代，而缺乏正確實施家庭教育的智慧與方法則是隔代教育的癥結(jié)所在。講座中，白老師還利用大量的音視頻材料情景再現(xiàn)，系統(tǒng)闡釋了如何讓親子教育與隔代教育之間形成一種互惠互補的合作關(guān)系，給學員們以強烈的視覺沖擊，觸景生情，印象深刻，讓老年學員明白了要用向前看的眼光、積極的態(tài)度、理想的辦法帶好一寶的科學含義。
學員吳阿姨和大家分享了自己撫養(yǎng)、教育孫子、外孫的經(jīng)驗與感受。她說：“當初孩子們工作壓力大，沒有時間照顧孩子，我承擔了全部的教育和撫養(yǎng)任務(wù)。今天聽了白老師的講座，我知道這是屬于完全隔代教育的模式，我再次扮演了媽媽的角色。孫輩特別黏我，和我的孩子們不親，我也知道這樣不好，我選擇突然離開而后又因為放不下又折回，導致親祖輩、疏父輩的現(xiàn)象發(fā)生，家庭矛盾也隨之出現(xiàn)。如果當初能聽到這樣的講座，我想我和孩子們的親子關(guān)系會更好。”
活動結(jié)束后，學員們紛紛表示受益匪淺，誠如白老師所說，在隔代教育中，作為“助理教練”的祖輩猶如初學下棋，要學做旁觀者，學會“一看二幫三帶”，這樣下棋者的棋藝才會不斷精進，相信祖輩家長也會深諳此道。（白偉香）