近期，浙江省湖州藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)校學(xué)前教育（五年制大專班）已被合作高校提前錄取的52名學(xué)生分批前往湖州南太湖幼兒園、湖州市第一幼兒園、湖州市山水華府幼兒園等校外實(shí)習(xí)基地，開展為期兩個(gè)月左右的現(xiàn)代學(xué)徒制跟崗實(shí)習(xí)。
跟崗實(shí)習(xí)，是學(xué)前教育專業(yè)開展“四階多元”現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。出發(fā)前，學(xué)校招生就業(yè)處和專業(yè)部做了精心準(zhǔn)備。聯(lián)系實(shí)習(xí)基地、校·園聯(lián)合制定跟崗實(shí)習(xí)方案、下發(fā)“致家長(zhǎng)一封信”、召開動(dòng)員大會(huì)等，確保本次實(shí)習(xí)順利、安全、有效。
各實(shí)習(xí)基地（幼兒園）積極配合，細(xì)致認(rèn)真地安排了每一位實(shí)習(xí)生的帶教師傅，明確每一階段的實(shí)習(xí)任務(wù)和要求。園長(zhǎng)們也結(jié)合幼兒園的教學(xué)要求、保育員的基本崗位職責(zé)、教師的職業(yè)素養(yǎng)等方面給同學(xué)們上了實(shí)習(xí)第一課。
結(jié)合不同專業(yè)的特點(diǎn)，加強(qiáng)校企合作，深化產(chǎn)教融合，開展現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)，是浙江省湖州藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。（章璇）