在中高職銜接共同體——永嘉學院，閥門專業教師在智能制造實訓現場給學生講解閥門零件的加工工藝流程。本報記者 鐘偉 攝
當前，職教改革進入深水區、攻堅區。產教深度融合如何落地、職業教育適應性如何增強、高質量內涵發展如何推進，都是迫切需要研究和解決的重大問題。《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》明確將職教共同體建設納入現代職業教育體系建設的戰略任務。作為職業教育的新理念新形式新載體，職教共同體建設和研究已經成為破解職教發展難題、推動職教改革發展的關鍵選擇。多年來，溫州職業技術學院堅持“鏈接融合，共生共榮”的辦學理念，“跳出職教辦職教”，形成以“東西南北中”分布式辦學布局為物理形態、五大職教共同體為內涵的辦學實踐，實現職教鏈、人才鏈、科技鏈、產業鏈、創新鏈“五鏈融合”。
南面：下沉辦學建瑞安學院，打造市域產教聯合共同體
針對產教融合動力不足、利益不均、深度不夠等問題，學校和瑞安市政府共建瑞安學院，通過聯合辦學破解產教融合難題，打造市域產教聯合共同體。
院校聯合區域，實現學城聯動。建立以學院為主體、以瑞安市政府為依托的多層次、立體化辦學體系，采取理事會制度，實施“規劃決策—統籌協調—組織實施”三級運行模式，實現人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔的緊密型合作辦學體制機制。融入瑞安經濟社會發展，與80多家行業協會、地方龍頭骨干企業共建校外產教融合實訓基地35家、產教融合平臺65個。
專業聯合產業，實現專產聯接。適應傳統產業重塑、新興產業培育、商貿協同發展需要，優化專業設置，設置新能源裝備技術、城市軌道交通通信信號技術、現代物流管理等11個專業，形成與浙南產業相適應的專業新格局。實施技能人才培養供給側改革，開發現代學徒制培養方案，融通崗課賽證，落實“三教”改革，為促進產業高質量發展提供了強有力的支撐。
內生聯合外溢，實現內外聯通。精準對接區域汽摩配產業，與龍頭企業瑞立集團成立瑞立產業學院，校企合作共建混合所有制辦學實體瑞安市溫職毓蒙智能制造研究院，建設共性技術服務平臺，打通科研開發、技術創新、成果轉移鏈條，助力“瑞安智造”“瑞安創造”。建立“一企一團隊”的企業服務團隊，每年開展產業工人、社區人員及中職教師等各類技能提升培訓，促進就業創業。
西面：嵌入園區建設計學院，打造行業產教融合共同體
為解決行業產教難融問題，克服“校中廠”“廠中校”辦學弊端，學校與甌海區政府聯合共建設計學院，實現校行企合作零距離，打造行業產教融合共同體。
與企業共育，打造人才培養新范式。采用“2+1”產教融合育人模式，前兩年學生在本部以“學訓”為主，最后一年入駐設計學院以“研創用”為主，在教師和企業技術骨干團隊帶領下開展企業真實化項目研發實踐。充分發揮人才智力優勢，將企業技術難題攻關轉化為研究成果和專利，累計服務企業800余家，社會服務到款超2000萬元，推動企業增加產值10億余元。
與行業共贏，打造產教融合新高地。與行指委主任委員單位合作，落地全國首個中國紡織服裝教育學會人才培訓基地，校行企共建省級產教融合型企業兩家、省級產業研究院5家，建設中意職教園，與意大利一流設計類大學合作建設服裝設計專業，引培國家“萬人計劃”教學名師等鞋服產業領軍人才30余人，聘任國際設計大師5人，與行企聯合籌建大師工作室27個，打造鞋服發展新引擎。
與園區共榮，打造校地合作新樣板。深度嵌入產業園區，與小鎮合辦企業產品訂貨會、開展小鎮產業招商工作、共同舉辦時尚產品創意設計大賽，與小鎮產業同頻共振、共生共榮，助推小鎮實現經濟效益與社會效益雙提升，為產業園區注入了文化靈魂和生機活力，助力小鎮成為省首批特色小鎮、省首批特色小鎮文化建設示范點。
北面：對接中職建永嘉學院，打造中高職銜接共同體
為解決中高職銜接不暢不實不強問題，學校和永嘉縣政府共建永嘉學院，設高職部和中職部，打造中高職銜接共同體，真正意義上實現中高職一地式一體化發展。
以協同聯動為核心，構建“五合”校園管理模式。主體聯合，中職與高職聯合成立永嘉學院校區管委會，構建中高職一體化新模式；資源整合，形成師資成長、實訓資源建設使用、教學資源開發等共融共享新機制；制度契合，形成校區管理、后勤服務、師資隊伍建設等一體化工作機制；管理配合，共建日常安全管理、教學科研和學生思政工作等實體運作專班隊伍；文化融合，打造集“紅色文化、永嘉文化、山水文化、工匠文化”于一體的校園特色文化體系。
以一體貫通為途徑，構建“五統”人才培養模式。突破性采用“1+3+1”中高職一體化人才培養模式，實現中高職有效銜接。一是統一培養目標，實施一體化人才培養；二是統領生涯規劃，實施全學程生涯指導；三是統籌技能培養，實施遞進式技能提升；四是統攬育人載體，實施分階段思政教育；五是統建評價體系，實施過程化質量監控。
以共同富裕為目標，構建“五助”社會服務模式。助力產業轉型：圍繞永嘉泵閥、文旅等支柱產業設專業，實施教師定點駐企服務，開展技術服務、標準制定等相關合作。助力鄉村振興：開展農播培訓等各種培訓，助力強村富民。助力文化振興：組建永嘉學派研究會，與意大利東皮埃蒙特大學共建“中意旅游經濟發展促進中心”。助力人才成長：校企開展學生訂單式輪崗培養，畢業生訂單就業率、留永率100%。助力職教發展：通過中高職一體化、山海協作、附屬校等途徑開展“立地式”協作幫扶，提升縣域職教辦學水平。
東面：聯合平臺建職教大腦，打造數字職教共同體
為破解“數字性”與“職教性”有機結合的難題，實現職業教育產教融合數字化轉型，學校與溫州市經信局共建企業綜合服務平臺，并交由學校單獨運營，打造企業服務數字職教共同體。
立足“東家”促協同，服務政府數字化。精準對接市經信局運營需求，構建14個縣市區分平臺“一張網”，拓展培訓云、服務云、產融云、政策云、咨詢云、制造云等功能，成為政校行企信息交流和協同合作的橋梁與紐帶。
立足“客家”優服務，服務企業數字化。以線上“幫企云”平臺和線下“幫企行”活動為載體，為超30萬家次企業開展融資對接、技術診斷等服務1000余場，賦能企業數字化轉型。
立足“本家”促育人，服務職教數字化。打造“職教數字大腦”，實現校企定向研發、成果轉化、人才培養等無縫對接。通過平臺建立教師企業實踐流動站、學生校外實踐基地近500家，開展“學子企業行”活動，推廣企業“云招聘”，實現人才對接超10萬人次。
立足“大家”創品牌，服務社會數字化。形成政企交流大平臺，開辦“親清政商云學堂”170余期，觀看人次超650萬，年培訓量超100萬人次，成為社會各界人士互學共進平臺。開創國際融通新賽道，聯合中國中小企業國際合作協會，推動企業開展商貿洽談、技術交流等國際合作，服務世界溫州人。
中心：圍繞產業鏈建綜合體，打造科教融匯共同體
為破解科教融匯“匯而難融”的問題，學校在高教園區校區建設技術研創大樓和數智實訓大樓，構建“產學訓研創用”一體化人才培養模式，打造科教融匯共同體。
科產融入，強化科研服務。緊盯產業開展“有用、有效”科研，建設國家協同創新中心等高能級平臺57個，省級企業研究院28個，參與開發國家、行業技術標準9項，每年科研到款額超4000萬元，為1000多家企業開展數字化改造，每年助力企業增效超10億元，智庫成果獲省級以上領導批示20余項。
科創融合，培養雙創人才。構建“產學訓研創用”一體化人才培養模式，依托國家大學生科技園、國家級眾創空間、大學生創業園，每個科研平臺至少對接一個大學生創業團隊，以“師研生隨、師導生創、師生共創”模式以科促教、科研育人。學生獲“互聯網+”“挑戰杯”金獎等國家獎項150余項，學校獲評全國創新創業典型經驗50強高校。
科教融通，反哺教學改革。建立科研反哺教學機制，以科技賦能專業升級，新增專業10個、撤銷專業13個，實現專業數字化轉型；以科研賦能教育教學，每年開展研發反哺教學專項研究，實行“教學出題目、科研做文章、成果進課堂”，與亞龍等校企共同開發實訓設備、共同編寫教材教案，提升“雙師”素質，立項全國教科規項目4項，獲國家精品課程、國家教學成果獎一等獎、國家級教材等榮譽百余項。
（作者王靖高 系溫州職業技術學院黨委書記）