提案人：民盟中央
案由：職業(yè)教育為我國經(jīng)濟社會發(fā)展提供了有力的人才和智力支撐，但目前還存在政策落實不夠到位、服務地方經(jīng)濟發(fā)展能力不足、高職人才社會認可度不高等問題。
建議：健全職業(yè)教育協(xié)調督導機制。針對職業(yè)教育多頭管理、學校類型多等問題，建立健全各部門聯(lián)席會議制度；強化職業(yè)教育類型定位，推出符合現(xiàn)代職業(yè)教育特色的配套政策。
完善現(xiàn)代職業(yè)院校設置及考評制度。研究制定中職學校、職業(yè)專科、職業(yè)本科等不同層次職業(yè)院校設置標準；完善從初級工到高級技師“五級”技能等級證書制度；制定專業(yè)建設標準及教學標準，防止職業(yè)教育“普教化”；遴選一批職業(yè)技能等級第三方認定機構，對職業(yè)院校在校學生和職工技能培訓加強管理和考核認定，將畢業(yè)生就業(yè)質量、服務地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻度作為衡量職業(yè)院校辦學質量的主要指標，定期對職業(yè)院校開展考核評價。
打通技能人才成長成才通道。參照專業(yè)技術人員職稱評審體系，破除唯學歷論觀念，堅持以能力為核心，構建技能人才職稱晉升體系；督促各地嚴格落實技能人才與技術人才在職稱評審、工資待遇、干部選拔等方面的互認制度，在公開招聘、職稱評定時給予技能人才平等待遇，切實提升技能人才社會地位；健全技能人才全生命周期成長機制，暢通各類技能人才學歷、技能提升通道，激勵新時代青年走技能成才、技能報國之路，為推進鄉(xiāng)村振興、實現(xiàn)共同富裕貢獻職業(yè)教育力量。（文 宇整理）