一位大學教師、全國五一勞動獎章獲得者，給幾百名七年級學生上課，開口居然是先自曝“糗事”。
“我讀書的時候?qū)W習成績不好，去讀了技校，畢業(yè)后去工廠做車間工人，從沒想過能當大學老師。”說這話的是省政協(xié)委員、金華職業(yè)技術學院機電工程學院副院長、省勞模章躍洪。所在的場合，是金華市勞模工匠報告團走進金東區(qū)曹宅初中主題報告會。
從學徒到全國技術能手、從普通工人成為高校教師，80后的他獲得國家發(fā)明專利6項、實用新型專利12項，是學生眼中的勵志偶像，也是業(yè)界響當當?shù)募寄艽髱煛?/p>
“其實，我經(jīng)常會想起初中的時候，也特別后悔那時沒有好好學習。但如果真的盡力了成績還是不理想，那也沒關系。職業(yè)沒有高低貴賤之分，只要有匠心，無論是科學家還是技術工人，每一行都能成為人才。”在近兩個小時的報告中，章躍洪以自己的個人經(jīng)歷和身邊人的例子深入淺出地告訴眼前的孩子們，到底什么是工匠精神，要做怎樣的人。
“以前在電視上聽過工匠精神這個詞，覺得是對大人說的，大概就是工作的時候要認真勤奮、精益求精的意思，但聽完報告會感覺不一樣了。”該校七年級4班的張晨濤同學最初以為這是個“喊口號”的會，準備到現(xiàn)場做科學作業(yè)，完全沒想到會被這位老師的講課吸引，“我還沒想過以后要成為什么樣的人，但我覺得，現(xiàn)在把每一節(jié)課上好、每一個知識點掌握好，把學習這件事做到完美，也是一種工匠精神。”
筆者了解到，為進一步弘揚勞模精神和工匠精神，發(fā)揮勞模和工匠的示范引領作用，傳播“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時代風尚，營造精益求精的敬業(yè)風氣，近年來該市總工會教育工會在全市教育系統(tǒng)開展了勞模工匠進校園活動，邀請市勞模工匠宣講團成員為廣大師生舉行宣講活動。這場報告會是本次勞模工匠進校園活動在今年的首場報告會，也是首次面向低年齡段的初中學生。
“對初中階段的孩子來說，工匠精神可能有點抽象，所以我們通過把勞模工匠請進校園、與師生們面對面交流的方式，讓師生們學習有榜樣，營造尊重勞模工匠、學習勞模工匠、爭當勞模工匠的良好氛圍。”金華市總工會黨組成員、教育工會主席吳飛表示。（通訊員陳月丹攝影報道）