本報訊 記者金鈞胤報道 近日，平湖市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校（簡稱“平湖職中”）的課題《貫通融合：基于現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的“院校企”一體化育人范式研究》成功立項為2023年浙江省教育科學(xué)規(guī)劃重點課題。自2021年“獨山港新材料產(chǎn)業(yè)學(xué)院”簽約建設(shè)以來，平湖職中不斷探索貫通融合模式下基于現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的“院校企”一體化育人范式，積極構(gòu)建“院校企”一體化育人范式下的專業(yè)教學(xué)標準、課程標準和課程體系。
“現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院下的職業(yè)教育，格外注重學(xué)生在專業(yè)技能水平方面的培養(yǎng)。”在平湖職中黨委書記、校長姚雁看來，教育不能與企業(yè)生產(chǎn)實際脫軌，要時刻將學(xué)校教育與一線崗位深度結(jié)合，在真實生產(chǎn)情景下實習(xí)、實訓(xùn)。
去年，平湖職中精細化工專業(yè)中高職一體化五年制訂單班在新鳳鳴集團廠區(qū)內(nèi)正式開班。學(xué)校將教學(xué)課程與企業(yè)對接，不僅進行了教學(xué)和實踐內(nèi)容的重構(gòu)，還創(chuàng)設(shè)真實教學(xué)場景，將企業(yè)流水線搬入產(chǎn)業(yè)學(xué)院，實現(xiàn)學(xué)習(xí)場景與就業(yè)崗位零距離對接。通過實訓(xùn)場所與工作環(huán)境融通、技能訓(xùn)練與崗位操作融通、技能考核與崗位證書融通的訓(xùn)練方式，讓每一個學(xué)生與就業(yè)崗位零距離對接，真正實現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)技能水平螺旋上升。
“我們每個學(xué)生都在企業(yè)拜了老師，他們會手把手將操作經(jīng)驗傳授給我們，這一點對我操作技術(shù)的提高很有幫助，真正讓我把書本理論和實踐操作結(jié)合起來。”作為該校首批精細化工技術(shù)專業(yè)的一名學(xué)生，在新鳳鳴集團廠區(qū)的學(xué)習(xí)生活讓沈潔收獲滿滿，在自己熱愛的化工領(lǐng)域鉆研基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)操作技能，向著成為技能人才的目標不斷前進。
校企融合也是平湖職中構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的一大助力。去年7月，平湖職中與牧野機床（中國）有限公司合作創(chuàng)建牧野學(xué)院，目的是推動產(chǎn)教融合及校企合作。“牧野學(xué)院”以智能制造為發(fā)展方向，企業(yè)為職中學(xué)子提供精密加工儀器和高端裝備制造機床和技術(shù)支持。在互聯(lián)網(wǎng)時代下，學(xué)生在學(xué)校通過產(chǎn)業(yè)學(xué)院的“云端”技術(shù)，就能得到行業(yè)頂尖專家的“云”指導(dǎo)。平湖職中與牧野機床（中國）有限公司還牽頭成立了平湖市智能制造產(chǎn)教聯(lián)盟。平湖職中依托該平臺，與嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作了數(shù)控技術(shù)應(yīng)用區(qū)域中高職一體化（長學(xué)制）班，構(gòu)建“院校企三元育人”新模式，企業(yè)全程介入學(xué)生的中職、高校階段實踐教學(xué)。學(xué)校老師與企業(yè)師傅“身份互認、角色互換”，共同致力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、校企課程開發(fā)、社會培訓(xùn)等。
在姚雁看來，打造現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院離不開與園區(qū)結(jié)盟，與企業(yè)結(jié)伴，與行業(yè)結(jié)合。平湖職中已經(jīng)組建了集專業(yè)教學(xué)、課程開發(fā)等任務(wù)于一體的創(chuàng)新型教師團隊，充分利用企業(yè)的校外培訓(xùn)實踐基地、企業(yè)現(xiàn)有設(shè)備、生產(chǎn)流水線等優(yōu)勢，為學(xué)生制訂詳細的實習(xí)與實訓(xùn)計劃，為現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院構(gòu)建“院校企”貫通融合的培養(yǎng)路徑打下堅實基礎(chǔ)。