日前，金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)院院長倪淑萍、黨委書記傅衛(wèi)東和金華實驗中學(xué)校長俞秀玲共同為“金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治教育基地”簽約、揭牌。
思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察調(diào)研時強(qiáng)調(diào)，青少年思想政治教育是一個接續(xù)的過程，要針對青少年成長的不同階段，有針對性地開展思想政治教育，鼓勵各地高校積極開展與中小學(xué)思政課共建，共同推動大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。
近來，各地都在致力改變大中小學(xué)思政課“鐵路警察，各管一段”的局面?！半p方有良好的合作基礎(chǔ)，我們要主動打破舊局，握牢金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院的‘大手’，背靠‘大樹’，扎實推進(jìn)思政一體化建設(shè)，”俞秀玲說道。
那么，作為高職“領(lǐng)頭雁”的金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院當(dāng)何為？“一要優(yōu)勢互補(bǔ)，構(gòu)建思政教育共同體，改變‘各管一段、少向往來’現(xiàn)狀，實現(xiàn)中高職在思政教育上的銜接；二要資源共享，包括課程共建、師資共育、品牌共創(chuàng)、活動共辦、成果共享，助推一體化建設(shè)；三要發(fā)展共促，聚焦同一個主題，結(jié)合不同年齡段特點，上好不同學(xué)段思政課，實現(xiàn)育人層層遞進(jìn)、各有側(cè)重。”倪淑萍表示，金華實驗中學(xué)與金職院淵源久遠(yuǎn)，合作基礎(chǔ)深厚，實驗中學(xué)“德技融通、情智并重”的育人理念與金職院通識課程“明德修業(yè)、通情達(dá)理”的育人理念不謀而合，雙方要發(fā)揮各自優(yōu)勢，打通螺旋上升、銜接育人的“一體化”渠道，為新時代思政課開辟了新空間，也賦予“強(qiáng)國一代”更強(qiáng)大的前行動力。
隨后，金華實驗中學(xué)“婺·實00后”宣講團(tuán)成員作宣講。雙方還參觀了黨建館、校史博物館、實驗中學(xué)附屬幼兒園、各類實訓(xùn)基地。
據(jù)悉，金華實驗中學(xué)已與武義縣熟溪小學(xué)簽訂思政一體化建設(shè)合作協(xié)議。接下來，金華實驗中學(xué)將在金華市各區(qū)縣繼續(xù)選取中小學(xué)作為試點，承擔(dān)在一體化建設(shè)中機(jī)制創(chuàng)優(yōu)的協(xié)同責(zé)任，與試點學(xué)校積極聯(lián)絡(luò)、反復(fù)聯(lián)絡(luò)；承擔(dān)師資創(chuàng)優(yōu)的“孵化”責(zé)任，完成對各學(xué)段思政課教師的培養(yǎng)培訓(xùn)任務(wù)、向中小學(xué)學(xué)段輸送思政課人才；承擔(dān)研究創(chuàng)優(yōu)的引領(lǐng)責(zé)任，利用學(xué)科優(yōu)勢，把中小學(xué)教師豐富的實踐經(jīng)驗和高校思政課教師的研究能力結(jié)合起來，由大學(xué)引領(lǐng)的中小學(xué)教師一起“找問題”，并根據(jù)問題設(shè)置研究課題共同攻關(guān)。進(jìn)一步豐富育人資源、拓展育人空間，形成協(xié)同育人格局，打造中小學(xué)思政課一體化合作基地“金職樣板”，形成“金華模式”。（呂京河）