首屆“工匠學(xué)歷班”開班儀式。上海開放大學(xué)供圖
在上海，有一群在生產(chǎn)一線行業(yè)耕耘多年的中青年職工，決心在畢業(yè)十幾年、甚至幾十年后再度步入校園，從基礎(chǔ)理論開始學(xué)習(xí)一門新的專業(yè)，跟隨一位能夠答疑解惑的導(dǎo)師，結(jié)識一群來自不同領(lǐng)域的朋友。這是今年9月開學(xué)的上海工匠學(xué)院首屆“工匠學(xué)歷班”發(fā)生的故事。
上海工匠學(xué)院由上海市總工會與上海開放大學(xué)共同成立。學(xué)院根據(jù)產(chǎn)業(yè)工人的需求和特點(diǎn)，提供終身學(xué)習(xí)的平臺和向上發(fā)展的階梯。首屆“工匠學(xué)歷班”設(shè)置了行政管理、機(jī)電一體化技術(shù)、機(jī)械電子工程3個(gè)專業(yè)，招收的76名學(xué)員中有80%來自建筑、生物醫(yī)藥、維修保障等制造行業(yè)，其中不乏世界五百強(qiáng)或知名企業(yè)的從業(yè)者。
讓學(xué)習(xí)者從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”
上海開放大學(xué)副校長張瑾告訴中青報(bào)·中青網(wǎng)記者，上海工匠學(xué)院在2017年應(yīng)中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《新時(shí)期產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革方案》而成立，牽頭人是全國勞動(dòng)模范、被譽(yù)為“抓斗大王”的包起帆。
學(xué)院辦過兩期“匠心學(xué)堂”公益講座，為已經(jīng)評上或有希望評上“上海工匠”的勞動(dòng)者提供學(xué)習(xí)機(jī)會。而今年首次舉辦“工匠學(xué)歷班”，目的是進(jìn)一步向普通勞動(dòng)者提供接受高等學(xué)歷繼續(xù)教育的機(jī)會，助力在崗員工能力與學(xué)歷“雙提升”。
“辦這個(gè)班一定要接地氣，讓學(xué)習(xí)者從‘要我學(xué)’回歸本真，成為‘我要學(xué)’。”張瑾介紹，學(xué)院經(jīng)過5年來辦非學(xué)歷班的經(jīng)驗(yàn)和調(diào)研，了解到一線產(chǎn)業(yè)工人的學(xué)習(xí)需求，聚焦重點(diǎn)開設(shè)了這3個(gè)專業(yè)。“之前的‘匠心學(xué)堂’是在周末開展的系列講座，邀請各領(lǐng)域的院士、勞模分享學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷和感悟。學(xué)堂面向所有產(chǎn)業(yè)工人開放，火爆程度超出預(yù)期，本想招收400人，結(jié)果幾天內(nèi)就有2500多人報(bào)名。”
首屆“工匠學(xué)歷班”與“匠心學(xué)堂”都實(shí)行注冊入學(xué)，報(bào)名后符合入學(xué)資格即可入學(xué)。今年招收的76名學(xué)員有56%持有中級以上技能等級，11%的學(xué)生榮獲過省部級及以上獎(jiǎng)項(xiàng)，20%畢業(yè)于上海交通大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、華東師范大學(xué)等高校，有的還擁有博士和碩士學(xué)歷。學(xué)員年齡在30-40歲的最多，最年輕的22歲、最年長的54歲。
張瑾說，工匠學(xué)歷班課程設(shè)計(jì)的特點(diǎn)包括“雙空間”“雙導(dǎo)師”和“學(xué)分互認(rèn)”，目的是打通學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的通道。考慮到在職員工需求，課程主要安排在周末，包括線下課堂和線上直播課，學(xué)員可以在教室和工作場所學(xué)習(xí)；授課教師既有學(xué)校的專業(yè)導(dǎo)師，也有學(xué)校從企業(yè)聘請的工匠導(dǎo)師，可以一對一指導(dǎo)、幫助學(xué)員解決工作中遇到的難題；學(xué)員的科研成果、技能證書、培訓(xùn)經(jīng)歷經(jīng)專家的審核認(rèn)定，可認(rèn)定和轉(zhuǎn)換學(xué)分，避免重復(fù)學(xué)習(xí)。
此外，為幫助學(xué)員開拓視野，學(xué)院還引入了德國工匠教育在線課程，包括智慧城市、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、工業(yè)4.0與智能制造、跨文化理解等板塊。學(xué)員可以在課堂上與專家互動(dòng)，了解國外產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最新情況。
作為繼續(xù)教育項(xiàng)目，“工匠學(xué)歷班”也具備大學(xué)院校的“氛圍感”。張瑾說，學(xué)習(xí)支持服務(wù)是開放教育的重要內(nèi)容。考慮到學(xué)員的工學(xué)矛盾突出，每個(gè)人的學(xué)歷背景、年齡相差很大，學(xué)歷班專門配備了輔導(dǎo)員，幫助每位學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心、解決學(xué)習(xí)困難，與專業(yè)老師進(jìn)行有效溝通。
來自產(chǎn)業(yè)一線的需求
在工匠學(xué)歷班的機(jī)械電子工程（專升本）專業(yè)，有一位畢業(yè)于華東師范大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的80后博士張嘉偉，他曾在多家醫(yī)療科技公司工作，目前在醫(yī)療科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，從事手術(shù)導(dǎo)航和手術(shù)機(jī)器人研發(fā)工作。
張嘉偉曾參加過“匠心學(xué)堂”，獲益匪淺。在學(xué)員微信群里看到招生信息后，他覺得這種學(xué)習(xí)形式很符合自己工作場景的需要。他告訴記者，手術(shù)機(jī)器人行業(yè)屬于交叉學(xué)科，對團(tuán)隊(duì)的綜合能力要求比較高，需要計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)工程師、具備機(jī)械電子背景的工程師、有醫(yī)療背景的專業(yè)人員，還需要類似產(chǎn)品經(jīng)理的工作人員。
“一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都從自己的專業(yè)出發(fā)，難免存在局限性。手術(shù)機(jī)器人是醫(yī)療器械領(lǐng)域中難度較高的行業(yè)，作為管理者，如果我掌握的知識更加全面，也許能在行業(yè)里作出更多貢獻(xiàn)，所以我選擇跨專業(yè)報(bào)讀這個(gè)專業(yè)。更棒的是，我能認(rèn)識一群來自不同行業(yè)、但又志同道合的學(xué)員，希望從他們的工作經(jīng)歷中學(xué)到互補(bǔ)的東西。”
張嘉偉很喜歡工匠學(xué)歷班的教學(xué)理念和教學(xué)方式。“隨著科技的發(fā)展，學(xué)習(xí)的方式越來越多元化。開放大學(xué)在繼續(xù)教育領(lǐng)域里做得非常好，比如采取注冊入學(xué)的方式，能提供線上、線下的學(xué)習(xí)資源，致力于滿足社會成員的學(xué)習(xí)需求。與國內(nèi)外知名高校的網(wǎng)課資源相比，開放大學(xué)的課程具學(xué)科系統(tǒng)性。直白點(diǎn)說，在這里學(xué)習(xí)的‘性價(jià)比’很高。”
報(bào)讀工匠學(xué)歷班機(jī)電一體化技術(shù)（高起專）專業(yè)的黃宏與張嘉偉有類似的經(jīng)歷和感悟。他是“匠心學(xué)堂”第一期成員，在汽車行業(yè)有20多年的工作經(jīng)歷，目前是自動(dòng)駕駛行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，曾獲得過中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)秀企業(yè)、華為開發(fā)者大賽銀獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
黃宏告訴記者，汽車自動(dòng)駕駛是一個(gè)系統(tǒng)工程，自己過去只對偏計(jì)算機(jī)和汽車的知識比較了解，想通過機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)習(xí)，補(bǔ)齊控制理論等方面的短板，提高理論和實(shí)踐水平，這會對他的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有所幫助。
“提升學(xué)歷可能是學(xué)員們訴求之一，更多的同學(xué)是來學(xué)真本事的。”黃宏說，工匠學(xué)歷班開設(shè)的幾個(gè)專業(yè)都是跨專業(yè)領(lǐng)域人員所需要的，學(xué)校聘請的專家、教授起到“師父領(lǐng)進(jìn)門”的作用，學(xué)員能夠?qū)W以致用。在“匠心學(xué)堂”的經(jīng)歷也讓他感受到，來到開放大學(xué)的同學(xué)們都很積極、務(wù)實(shí)，在學(xué)習(xí)上能互相鼓勵(lì)、互相促進(jìn)，形成了很好的學(xué)習(xí)氛圍。
“讀書不是功利的事情”
報(bào)讀行政管理（專升本）專業(yè)的張雯是一位“副總級別”的學(xué)生。1996年從華東工業(yè)大學(xué)（現(xiàn)上海理工大學(xué)）商學(xué)院會計(jì)學(xué)專科畢業(yè)后，她先后擔(dān)任過幾家公司的行政及財(cái)務(wù)經(jīng)理工作，目前就職于一家央企。
張雯告訴記者，拿到本科學(xué)位對她的職業(yè)發(fā)展有幫助，但爭取學(xué)位不只是為了升職。“讀書不是功利的事情，是為了個(gè)人修養(yǎng)和才能的提升；升職對我來說是努力以后水到渠成的事。”
20多歲時(shí)，張雯在一家世界500強(qiáng)外企的上海子公司工作。由于深感自己學(xué)歷不足，她白天工作，晚上在上海理工大學(xué)會計(jì)學(xué)專業(yè)讀專升本項(xiàng)目，度過了異常忙碌的3年。“2003年，公司正在發(fā)展壯大，我同時(shí)負(fù)責(zé)兩套財(cái)務(wù)報(bào)表、公司搬遷和裝修，以及財(cái)務(wù)人員擴(kuò)招。當(dāng)時(shí)因?yàn)閼言械仍颍也坏貌环艞壛巳馀嘤?xùn)和參加英語4級考試的機(jī)會。這導(dǎo)致我畢業(yè)后只有學(xué)歷證而沒有學(xué)位證，至今都覺得很遺憾。”
對張雯來說，繼續(xù)讀書是長期以來的心愿，但苦于找不到合適的機(jī)會：如果報(bào)考研究生，畢業(yè)后只能拿到研修生的證明，而非碩士畢業(yè)生；如果回過頭去再讀本科，又要多花3年時(shí)間。直到有一天她看到了上海市總工會發(fā)布的招生簡章，當(dāng)時(shí)就被吸引了。
張雯認(rèn)為，她曾擔(dān)任過行政和財(cái)務(wù)經(jīng)理，但過去學(xué)的專業(yè)是會計(jì)學(xué)，知識儲備不夠完善，如果能系統(tǒng)學(xué)習(xí)行政管理方面的知識，可以彌補(bǔ)和提升這方面的能力。“開放大學(xué)給學(xué)員提供非常好的學(xué)習(xí)條件，可以在線上和線下參加學(xué)習(xí)，不限時(shí)間和地點(diǎn)；老師都是學(xué)校請來的各行業(yè)的專家、院士，能帶來科技最前沿的知識；同學(xué)們也都來自各行各業(yè)，很多是自己領(lǐng)域內(nèi)的精英。”
新學(xué)期，張雯對學(xué)習(xí)生活期盼滿滿：“我對本專業(yè)行政管理和一些與工作相關(guān)的選修課比較感興趣，比如《公司治理》《一帶一路》。雖然有些課程可以免修，但畢竟過去這么多年，思想政治理論也有很多新的知識，我有空也都想學(xué)習(xí)，更新一下知識結(jié)構(gòu)。”（魏其濛）