職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責。當前，中國擁有1.13萬所職業學校、3088萬名在校生，已建成世界規模最大的職業教育體系，職業教育實現歷史性跨越。教育部公布的一組數字顯示，“十三五”期間，在現代制造業、戰略性新興產業和現代服務業等領域，一線新增從業人員70%以上來自職業院校畢業生；在服務國家戰略上，全國職業學校開設的專業和專業點基本覆蓋國民經濟各領域，每年培養1000萬名左右的高素質技術技能人才。
隨著中國進入新發展階段，產業升級和經濟結構調整不斷加快，各行各業對技術技能人才的需求越來越迫切，職業教育重要地位和作用越來越凸顯。前不久，中辦、國辦印發《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》，就是著眼于破除改革發展障礙、推動高質量發展，切實增強職業教育適應性，加快構建現代職業教育體系的步伐，為全面建設社會主義現代化國家提供有力人才和技能支撐。
進一步增強職業教育的認可度和吸引力至關重要。長期以來，重普通教育、輕職業教育的觀念較為普遍，還有一些職業學校按照辦普通教育的方式辦職業教育，盲目追求大而全，淡化人才培養特色，偏離發展定位。《意見》提出因地制宜、統籌推進職業教育與普通教育協調發展，要求通過推動不同層次職業教育縱向貫通，促進不同類型教育橫向融通，加強各學段普通教育與職業教育相互打通；加快建立“職教高考”制度，完善“文化素質+職業技能”考試招生辦法；推進高等職業教育提質培優，實施好“雙高計劃”，集中力量建設一批高水平高等職業學校和專業等。這些措施都十分有利于激發職業學校發展動力，推動職業教育輸送更多優秀人才。
提高職業教育適應性，與當地經濟社會發展同頻共振，適應經濟發展新形勢和技術技能人才成長成才的新需求，有利于職業教育迸發出更強勁的生機活力。《意見》提出，圍繞國家重大戰略，緊密對接產業升級和技術變革趨勢，鼓勵學校開設更多緊缺的、符合市場需求的專業；支持企業技術骨干到學校從教，推進固定崗與流動崗相結合、校企互聘兼職的教師隊伍建設改革等。只有適應經濟發展需求，才能確保學生真正學有所成、學以致用，培養出更多高素質技術技能人才。
目前，職業學校畢業生在就業、落戶、參加招聘、職稱評審、晉升等方面的通道正在打通。近年來，國家層面和許多地方都已出臺文件，支持企業對職業技術人才進行職稱評定，薪資待遇也在一定程度上與其掛鉤。隨著文化水平和實操能力得到雙重提升，就業保障不斷完善以及發展前景逐漸廣闊，越來越多學生逐漸愿意進入職校。
在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業教育前途廣闊、大有可為。展望未來，進一步加快構建現代職業教育體系，建設技能型社會，弘揚工匠精神，各行各業必將涌現出越來越多的高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。（王晶玥）