“學生遭遇到自然災害后會產(chǎn)生怎樣的心理危機”“目睹校園霸凌等暴力事件后留下怎樣的陰影”……9月3日下午，紹興市諸暨技師學院報告廳，資深心理咨詢師、省級家庭指導師、省巾幗標兵張麗老師進行題為《學生心理危機的識別與處理》知識講座，參與人員為全體班主任及德育安管線的老師。
張麗老師圍繞情緒、認知、身體、人際行為四個方面分析了心理危機的具體表現(xiàn)，并根據(jù)實際情況列舉了脫離環(huán)境、“系統(tǒng)”回顧創(chuàng)傷事件、提供對壓力或創(chuàng)傷事件典型反應(yīng)的10多個宣教應(yīng)對方案。
諸暨技師學院副校長俞杭明認為，班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活工作的教師，必須掌握足夠的心理教育技巧。事實證明，學校開展心理教育，能夠使學生有一個良好的適應(yīng)能力和辨別是非對錯的能力,對于處在青春期的學生來說,積極開展心理教育很有必要，處于青春期的學生有嚴重的逆反心理，對一些事情上的認知存在片面性，很容易出現(xiàn)錯誤，開展心理教育，能夠?qū)W生的心理健康進行及時的輔導和幫助。（徐振宇）