臨近秋季招聘，大學(xué)生就業(yè)問題再一次成為人們普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。根據(jù)教育部網(wǎng)站公布的數(shù)據(jù)，2021年全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)909萬人，再創(chuàng)歷史新高。總的來看，大學(xué)生就業(yè)難是由多方面原因造成的，既有經(jīng)濟(jì)周期大環(huán)境的影響，也有高校、企業(yè)和大學(xué)生本人三方面的因素。在當(dāng)前形勢(shì)下，要立足于經(jīng)濟(jì)新發(fā)展階段，在加快高等教育改革的過程中，以就業(yè)市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，做好大學(xué)生就業(yè)“供需平衡”，切實(shí)解決大學(xué)生就業(yè)難題。
大學(xué)錄取率逐年增加，每年應(yīng)屆畢業(yè)生越來越多。根據(jù)教育部網(wǎng)站的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，從2000年到2018年，我國(guó)的高考錄取率從58.9%上升到81.1%，錄取人數(shù)從221萬上升到了791萬。大學(xué)生越來越多，但是就業(yè)市場(chǎng)的用人需求卻沒有同比例增加，自然就會(huì)造成供需失衡。
目前，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)存在供需失衡現(xiàn)象：一方面，大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)在不斷增加，找工作越來越難；另一方面，有很多企業(yè)面臨著招不到優(yōu)秀人才的難題。一些大學(xué)擴(kuò)招以后，對(duì)專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置沒有做好市場(chǎng)需求調(diào)研，導(dǎo)致專業(yè)學(xué)習(xí)與市場(chǎng)需求脫節(jié)，學(xué)生畢業(yè)后很難找到專業(yè)對(duì)口的工作。還有高校為了吸引學(xué)生，不顧教學(xué)設(shè)施和師資力量不足的現(xiàn)狀，設(shè)置一些所謂熱門專業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)不到真正有用的知識(shí)和技能，畢業(yè)之后無法滿足用人單位的要求。一般來說，企業(yè)因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)壓力，本來就對(duì)招收應(yīng)屆畢業(yè)生或者培養(yǎng)新人的意向不強(qiáng)，更希望招收有工作經(jīng)驗(yàn)的員工。由于一些學(xué)校的教育內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際需求脫節(jié)，學(xué)生缺乏實(shí)際工作能力，從而出現(xiàn)了“企業(yè)招不到合適的人，大學(xué)生卻找不到工作”的現(xiàn)象。
同時(shí)，大學(xué)生就業(yè)難也有學(xué)生自身的原因。有些大學(xué)生缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生規(guī)劃，對(duì)就業(yè)缺乏合理認(rèn)知。大學(xué)期間不重視學(xué)習(xí)，專業(yè)知識(shí)一知半解，畢業(yè)后無法滿足用人單位需求。還有些大學(xué)生沒有擺正自身位置，對(duì)工作挑挑揀揀，不愿意從事基礎(chǔ)性的工作，把“錢多事少，離家近，睡覺睡到自然醒，數(shù)錢數(shù)到手抽筋”作為找工作的目標(biāo)。有的大學(xué)生求職時(shí)“不問工作問下午茶”“一言不合就離職”，說明他們對(duì)就業(yè)還缺乏理性的認(rèn)識(shí)。
解決大學(xué)生就業(yè)難題，要做好“供需平衡”。
首先，要高度重視職業(yè)教育，通過適當(dāng)擴(kuò)大職業(yè)教育招生規(guī)模為產(chǎn)業(yè)一線輸送更多技能人才，為各行各業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的產(chǎn)業(yè)生力軍。2020年政府工作報(bào)告提出，2020年、2021年兩年高職院校擴(kuò)招200萬人。教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，過去兩年，我國(guó)高職分別擴(kuò)招116.4萬人和157.4萬人。
其次，高校必須要做好市場(chǎng)需求調(diào)研，充分了解就業(yè)市場(chǎng)的供需狀況。以市場(chǎng)需求來指導(dǎo)大學(xué)生的專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置，充實(shí)教學(xué)力量，保證每位大學(xué)生都能學(xué)到真正的本領(lǐng)，為用人單位提供高水平的大學(xué)生，滿足用人單位對(duì)于優(yōu)秀人才的需求。高校要做好大學(xué)生的就業(yè)教育。把就業(yè)教育和專業(yè)教育放到同樣重要的位置，貫穿大學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯。
再次，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)教育可以從“三個(gè)平衡”做起，讓每位大學(xué)生在就業(yè)時(shí)都可以做到“供需平衡”。首先，要做到“能力平衡”。也就是說要讓自己的能力滿足用人單位的需求。有些大學(xué)生考上大學(xué)以后就樹立了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不僅努力學(xué)好各門專業(yè)知識(shí)，苦練各項(xiàng)專業(yè)技能，而且還考取了各項(xiàng)有含金量的資格證書。這樣的大學(xué)生在找工作時(shí)，理論和實(shí)踐能力具備，工作能力突出，自然而然會(huì)成為用人單位眼中的“香餑餑”。其次，要做到“心理平衡”。一邊學(xué)習(xí)，一邊找差距。對(duì)自己有清醒的認(rèn)知，對(duì)外部環(huán)境密切關(guān)注。不要有不切實(shí)際的幻想，也不要放棄努力隨波逐流，從而找到適合自己的工作。最后，要做到“選擇平衡”。我國(guó)西部地區(qū)缺乏大學(xué)生勞動(dòng)者，但是大部分大學(xué)生卻只愿意選擇在東部地區(qū)就業(yè)。千軍萬馬過獨(dú)木橋未必是明智的選擇。有些選擇看似“退而求其次”，反而“最明智”。比如有人放棄熱門行業(yè)的高薪，選擇扎根研究崗位；有人放棄優(yōu)越與舒適的生活條件到西部支教；還有人告別大城市，毅然返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)……這些大學(xué)畢業(yè)生選擇了共同的方向：“到祖國(guó)最需要的地方去！”選擇國(guó)家最需要的地方去就業(yè)，而不是人才扎堆、競(jìng)爭(zhēng)激烈的地方。找到最適合自己發(fā)展的舞臺(tái)，才是明智的就業(yè)選擇。（劉江寧）