為全面深化新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的校園實(shí)踐，按照“校內(nèi)建網(wǎng)，校外借網(wǎng)，內(nèi)外聯(lián)網(wǎng)”的總體部署，強(qiáng)化底線思維，強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)弱，全面推進(jìn)師生安全網(wǎng)格化管理工作提質(zhì)擴(kuò)面，諸暨市教體局全面推進(jìn)“楓橋式”師生安全網(wǎng)格化管理工作，進(jìn)一步完善科學(xué)、高效、智能的師生安全防范體系，為促進(jìn)全市教體事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力保障。
校內(nèi)建網(wǎng)。全市中小學(xué)堅(jiān)持“三全四設(shè)五最六化”原則，結(jié)合基于大數(shù)據(jù)的校園安全治理平臺(tái)建設(shè)，加快完善校內(nèi)網(wǎng)格建設(shè)，具體做到：信息全掌握、矛盾全化解、服務(wù)全方位，校園設(shè)網(wǎng)、網(wǎng)中設(shè)格、格中設(shè)人、人設(shè)其責(zé)，單元最小、整合最好、職責(zé)最清、公示最透、反應(yīng)最快，多元化參與、閉環(huán)化流轉(zhuǎn)、精細(xì)化管理、親情化服務(wù)、數(shù)字化支撐、剛性化考核。
校外借網(wǎng)。深化新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，充分借助全科網(wǎng)格，將每一位師生落實(shí)到相應(yīng)的村（社區(qū)）全科網(wǎng)格中；將校內(nèi)重點(diǎn)關(guān)注的“三特”學(xué)生（特殊家庭、特殊心理、特殊體質(zhì)）納入基層治理四平臺(tái)管理，有關(guān)信息與所在村居全科網(wǎng)格員、相關(guān)校外幸福行動(dòng)輔導(dǎo)員共享，嚴(yán)格執(zhí)行保密原則，做到精準(zhǔn)摸清家長(zhǎng)、學(xué)生底數(shù)，精準(zhǔn)推送家?；ヂ?lián)安全信息，精準(zhǔn)對(duì)接全科網(wǎng)格員，精準(zhǔn)建設(shè)校外幸福行動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍。
內(nèi)外聯(lián)網(wǎng)。按照“政府領(lǐng)導(dǎo)、教育主體、部門協(xié)同、社會(huì)參與、全員有責(zé)”的學(xué)校安全管理體制，分級(jí)管理、層層負(fù)責(zé)，落實(shí)屬地管理責(zé)任，積極構(gòu)建多元參與、聯(lián)合協(xié)同的網(wǎng)格化管理與應(yīng)急機(jī)制。健全完善校園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案體系，積極開展應(yīng)急救援演練活動(dòng),
加強(qiáng)應(yīng)急管理和救援隊(duì)伍建設(shè)。
矛盾調(diào)解。堅(jiān)持和發(fā)展新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，充分發(fā)揮人民調(diào)解工作的實(shí)效性和普惠性，按照矛盾糾紛源頭處置“抓早、抓小、抓苗頭、抓源頭”的工作要求，構(gòu)建“源頭防控、全面排查、系統(tǒng)梳理、應(yīng)急處置、依法調(diào)處、就地化解”的校園矛盾糾紛綜合治理機(jī)制。建立健全“市—鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）—學(xué)?！比?jí)校調(diào)組織，實(shí)行三個(gè)層級(jí)逐級(jí)調(diào)解，積極化解矛盾糾紛和歷史積案，有效促進(jìn)校園矛盾糾紛調(diào)解法治化、規(guī)范化和多元化，確保校園矛盾糾紛“微事不出格，小事不出校，大事不出鎮(zhèn)，化解在基層”。
數(shù)字賦能。以基于大數(shù)據(jù)的校園安全治理平臺(tái)建設(shè)為契機(jī)，充分運(yùn)用人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)管理等信息技術(shù)手段，運(yùn)用網(wǎng)格優(yōu)勢(shì)、數(shù)字技術(shù)消除校園安全日常監(jiān)管的薄弱點(diǎn)。通過校園安全網(wǎng)格管理信息化系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)“安全月報(bào)、即事即報(bào)、精準(zhǔn)研判、交辦報(bào)送、分類歸檔”臺(tái)賬信息化，補(bǔ)齊校內(nèi)、校外重點(diǎn)人員基礎(chǔ)信息交流短板。
運(yùn)轉(zhuǎn)提質(zhì)。在健全網(wǎng)格的基礎(chǔ)上，落實(shí)校內(nèi)外網(wǎng)格員責(zé)任，完善學(xué)校安全管理工作考核機(jī)制和學(xué)校安全研判預(yù)警機(jī)制，重視常態(tài)化運(yùn)轉(zhuǎn)、動(dòng)態(tài)性調(diào)整，做到校園安全網(wǎng)格責(zé)任100%全落實(shí)，確保責(zé)任無(wú)盲區(qū)，監(jiān)管無(wú)漏洞；安全網(wǎng)格管理圖100%全上墻；校外幸福行動(dòng)輔導(dǎo)員（屬地網(wǎng)格員、五老人員、社會(huì)賢達(dá)、家委會(huì)成員、志愿者、社工等）隊(duì)伍100%全建立；學(xué)校生源分布信息和“三特”學(xué)生信息100%全掌握；管理信息化系統(tǒng)建設(shè)100%全上線。
覆蓋擴(kuò)面。按照分類指導(dǎo)、有序推進(jìn)、加快建設(shè)的要求，在2021年10月底實(shí)現(xiàn)“楓橋式”師生安全網(wǎng)格化管理達(dá)標(biāo)學(xué)校創(chuàng)建全覆蓋。（楊日新）