教育“痛點”成兩會焦點
教育培訓制造和販賣焦慮、909萬大學生就業新壓力、學生網絡成癮、青少年心理健康和睡眠問題……今年全國兩會，那些與千家萬戶息息相關、與青年切身利益聯系緊密的問題，成了代表委員討論的焦點。特別是3月6日，習近平總書記看望參加全國政協會議的醫藥衛生界教育界委員，并對諸多教育難點進行了回復后，教育問題更成了近幾天的社會熱點。
中國青年報社社會調查中心進行的“2021全國兩會青年期待”調查顯示，在受訪者期待的各類兩會議題中，教育僅次于就業，排在第二位。受訪者最關注的教育問題是教育公平和教育資源均衡發展（65.5%），其次是學生的身心健康發展（61.5%）。
教育部公布的最新統計結果顯示，2020年，我國共有各級各類學校53.71萬所，在校生2.89億人，專任教師1792.18萬人。我國不僅在辦大教育，更是在辦強教育，公平、質量無疑是做強做大教育的核心，也是代表委員熱議的焦點。
在全國政協十三屆四次會議的“委員通道”上，全國政協委員、江蘇省錫山高級中學校長唐江澎在回答“教育的真諦”問題時說：“孩子只有分數，贏不了未來的大考；教育只關注升學率，國家就沒有核心競爭力；分數不是教育的全部內容，也不是根本目標。”
不少代表委員紛紛表示，當前基礎教育存在的最大問題是“唯分數論”，追求分數甚至到了以犧牲學生的睡眠和身心健康為代價的地步。
這兩天，“缺覺成全國中小學生老大難問題”登上微博熱搜。民進中央副主席、最高人民法院副院長陶凱元委員在政協大會上發言指出，我國青少年學生心理健康狀況堪憂。調研發現，高達81%的教育工作者認為青少年學生心理問題與學業競爭有關系，“只要學不死，就往死里學”“多考一分，干掉千人”這樣的口號就是寫照。我國學生學業壓力大、生活滿意度低，外界過度競爭，內卷化帶來的焦慮，傳遞給青少年。
“面對社會競爭、學業壓力以及教育不當產生的大量心理高危學生，應協同全社會的力量進行搶救性干預。”全國人大代表、北京師范大學中國教育政策研究院執行院長張志勇表示，青少年心理行為問題發生率和精神障礙患病率逐年上升，已成為關系國家和民族未來的重要公共衛生問題。
習近平總書記對這些問題也非常關注，而且指出：“教育，無論學校教育還是家庭教育，都不能過于注重分數。分數是一時之得，要從一生的成長目標來看。如果最后沒有形成健康成熟的人格，那是不合格的。現在的孩子心理問題是比較多的，有的很小的孩子心理問題一大堆。”
“唯分數”問題、睡眠問題的背后是中小學生過重的課業負擔。
眾所周知，課外培訓已經成為中小學課業負擔的重要來源，尤其是隨著線上教學在新冠肺炎疫情期間的廣泛運用，以在線學習為主要形式的校外培訓機構、教育類應用軟件呈現出泛濫之勢。
不少代表委員指出，一些在線校外培訓機構隨處可見的、充滿噱頭的廣告語，明星出鏡代言等現象正在向家長制造和販賣焦慮。
全國政協委員、上海市教委副主任倪閩景在接受媒體采訪時提供了一組數據：3家知名在線教育機構去年2月至11月的營銷費用過億元。他指出，“燒錢”營銷將擠占這些機構在課程、教學及師資方面的投入。
雖然各地正在加大力度對校外培訓機構進行整治，不少代表委員提醒，不能“頭痛醫頭、腳痛醫腳”，“治標不治本”。
全國人大代表、重慶市九龍坡謝家灣小學校長劉希婭強調，可從4項關鍵治理點著手：嚴格準入和督查機制，對機構辦學條件、培訓內容等開展全方位治理；在招生環節加強監督，公辦學校嚴格落實免試入學、就近入學原則；加強對媒體和廣告投放平臺的監管和問責；加快落實評價改革方案，以徹底改變培訓機構對教育資源的“綁架”和“裹脅”。
除了基礎教育外，代表委員們也非常關注高等教育。
教育部不久前公布的統計數字顯示，2020年，全國共有普通高校2738所。其中，本科院校1270所（含本科層次職業學校21所）；高職（專科）院校1468所。各種形式的高等教育在學總規模4183萬人，高等教育毛入學率54.4%。
國際上通常認為，高等教育毛入學率達到50%以上，則代表著該國的高等教育已經進入普及化階段。
高等教育進入普及化不僅意味著我國的總體人均文化程度的提高，同時人們對享受更高質量的高等教育的需求也將越來越強烈。
代表委員們的關注點集中在了兩點：公平和高質量。
習近平總書記指出，教育不平衡不充分問題，跟區域發展不平衡不充分密切相關。我們應該通過提升中西部教育水平來促進中西部經濟社會發展，通過解決教育不平衡帶動解決其他方面的不平衡。
全國人大常委會委員、教科文衛委員會副主任委員，中國高等教育學會會長杜玉波在接受媒體采訪時指出，要進一步加強頂層設計和規劃引領，優化高等教育資源配置，加快高等教育結構優化調整。
“前些年我在福建、浙江工作時，也經歷過高等教育改革。一些地方建大學城、搞合并，都是方面軍規模，幾萬人，都要湊個醫學院、美術學院，‘五臟俱全’，但沒什么特點，專業優勢不明顯。這樣的方向對不對？值得討論。”習近平總書記指出，高等教育改革還要繼續深入。
這讓在場的全國政協委員，北京大學信息科學技術學院教授李曉明印象深刻。“總書記提到了一些老牌大學曾經都有響當當的牌子。而如今，所有學校都在追求‘大而全’，我認為這與我們追求的高質量教育是相違背的。這些年，我國高等教育的量上去了，質還需提升。”
大學的課應當怎么上，上什么？這些話題也成為代表委員與網友們討論最多的話題之一。這兩天，“建議婚戀教育設為大學必修課”的話題沖上微博熱搜第一。
“當前大學生婚戀情感教育缺失，對感情和性的認識大多停留在生理衛生知識層面，在面對感情和戀愛挫折時，容易出現偏激失控，甚至做出極端行為。”全國政協委員、廣州市政協副主席于欣偉向媒體呼吁，構建和完善高校婚戀教育體系，將婚戀教育設為高校學生必修課，結合實際案例系統編撰婚戀教育課程教材。
“要堅持教育公益性原則，著力構建優質均衡的基本公共教育服務體系，建設高質量教育體系，辦好人民滿意的教育。”正如習近平總書記所強調的那樣，不少代表委員指出，關注教育其實就是關注未來，因為教育不僅關乎一個孩子的成長，同時也是千家萬戶的希望，因此提高質量必然是教育未來發展方向。（樊未晨 葉雨婷）