“當前，職業(yè)教育中涉農專業(yè)招生困難，專業(yè)教師不足，尤其是具備實踐經驗和操作技能的‘技師型’涉農專業(yè)教師尤為稀缺，農村職業(yè)學校存在非農化傾向。”針對農村職業(yè)教育的這一現狀，全國政協(xié)委員、南京師范大學副校長朱曉進建議，大力發(fā)展涉農涉鄉(xiāng)專業(yè)，建立完善的農民繼續(xù)教育體系，助力鄉(xiāng)村振興落在實處。
農村職業(yè)教育如何更好應對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略需求？朱曉進委員提出如下建議：
一是優(yōu)化農村職業(yè)教育管理規(guī)劃布局。將涉農職業(yè)教育納入各省鄉(xiāng)村振興工作領導小組常規(guī)工作；引導鼓勵有條件的部分省內高校增設涉農涉鄉(xiāng)專業(yè)，提供高端人才支撐。
二是重構農村職業(yè)教育專業(yè)設置。借鑒“全科醫(yī)生”人才培養(yǎng)模式，設立有利于農業(yè)農村工作開展的“全科專業(yè)”——如農學專業(yè)、農工商專業(yè)、鄉(xiāng)村服務專業(yè)等。同時，改進學業(yè)評價標準，增加操作技能評價權重，實行“學業(yè)水平考試＋崗位技能證書＋技師證書”的綜合標準體系，以提高學生的專業(yè)技能水平。
三是完善農村職業(yè)教育財政支持辦法。按照農業(yè)生產教學實訓的實際情況，提高生均經費標準。省、市財政加強對教學專業(yè)項目建設的專項補貼，并向經濟薄弱地區(qū)傾斜。
四是構建面向農村的招生就業(yè)制度。依托農業(yè)、教育、科技等部門資源，協(xié)同社會力量，推進涉農職業(yè)教育與科技結合、與產業(yè)聯合、與企業(yè)聯盟，讓農村職業(yè)教育真正“用得上”，讓農村人才真正“留得住”。通過提升鄉(xiāng)村吸引力，將一批留守青年農民和返鄉(xiāng)大學生培育成新型職業(yè)農民、鄉(xiāng)村能人，讓優(yōu)秀人才資源真正“用得好”。（武文君 唐琪）