一位老年人在校持續(xù)讀了20年！這并非個(gè)案，“只讀書不畢業(yè)”成為上海各級(jí)各類老年教育機(jī)構(gòu)的普遍現(xiàn)象，每年招生學(xué)員中超過70%是“老面孔”。上海市政協(xié)委員馬馳代表民盟上海市委員會(huì)在大會(huì)發(fā)言中提出，破解老年教育“一座難求”“只讀書不畢業(yè)”“學(xué)無可學(xué)”“線上困境”等難題，應(yīng)該順應(yīng)上海城市數(shù)字化轉(zhuǎn)型的潮流，大力發(fā)展適合老年人的各項(xiàng)教學(xué)手段，在這個(gè)過程中，要充分發(fā)揮社區(qū)教育功能。
這確實(shí)觸到了更多老年人的一個(gè)痛點(diǎn)。梳理媒體報(bào)道，老年人在校持續(xù)讀20年并非個(gè)例，武漢老年大學(xué)一老人在校讀了32年，甚至子女紛紛加入陪讀行列。有幸進(jìn)了老年大學(xué)的老人，會(huì)特地要求留級(jí)或者再選擇其他學(xué)科。這成為各地公辦老年大學(xué)的普遍現(xiàn)象。
究其原因，一是課程豐富，學(xué)費(fèi)低廉。以媒體報(bào)道的某地老年大學(xué)為例，學(xué)校有上百門課程，每周上一次課，每次課為兩小時(shí)的班級(jí)，學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為100元/學(xué)期，學(xué)費(fèi)中單位報(bào)銷標(biāo)準(zhǔn)為50元。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，在社會(huì)上的學(xué)習(xí)班，可能也就上一次課。可以說，財(cái)政補(bǔ)貼讓公辦大學(xué)如魚得水，民辦老年大學(xué)卻連連叫渴。
二是現(xiàn)在的老年大學(xué)已經(jīng)不僅僅只是受教育的地方。一些老人進(jìn)老年大學(xué)，并非完全圖學(xué)費(fèi)便宜和課程豐富，他們更多地是滿足社交需求，追求一種精神上的成長(zhǎng)，一種自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)過程。
但是，放到更廣的層面來看，這對(duì)那些上不了老年大學(xué)的更多老人是不公平的。這就需要改進(jìn)老年大學(xué)管理辦法，給老年人教育送出套裝大禮包，讓老年大學(xué)“云課堂”走進(jìn)社區(qū)、家庭，通過充分發(fā)揮社區(qū)功能，滿足老年人對(duì)教育、社交、養(yǎng)老的綜合交叉性需求。同時(shí)，通過政府財(cái)政補(bǔ)貼和稅費(fèi)減免，鼓勵(lì)各種社會(huì)力量進(jìn)社區(qū)，與物業(yè)合作，為老年人提供綜合性服務(wù)。
去年底，浙江老年大學(xué)華數(shù)電視課堂開通。“云課堂”打通了學(xué)校與家庭的應(yīng)用場(chǎng)景，以此為全省76萬離退休干部及更多社會(huì)老年人開設(shè)居家學(xué)習(xí)的新窗口、新平臺(tái)。老年朋友們?cè)诩揖湍軐?shí)時(shí)學(xué)習(xí)，大屏觀看避免眼睛疲勞，也不用擔(dān)心流量超標(biāo)，不會(huì)熟練操作手機(jī)的老人，同樣可以做到無障礙學(xué)習(xí)。
對(duì)同時(shí)有社交需求的老人來說，則需要社區(qū)把養(yǎng)老、教育、娛樂幾種形式進(jìn)行不同形式的組裝。對(duì)某一門課程共同感興趣的，可以由街道社區(qū)黨建服務(wù)中心提供場(chǎng)所和相應(yīng)服務(wù)，讓老年人共同收看“云課堂”來進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。同時(shí)，還可根據(jù)街道社區(qū)的具體情況，通過錄制老年人保健科普以及防騙知識(shí)等，滿足老年人更多需求。而養(yǎng)老機(jī)構(gòu)也可把社區(qū)養(yǎng)老與老年教育組合，有自理能力老人可以在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)同時(shí)學(xué)習(xí)各種課程。
當(dāng)然，這或許增加了本來就負(fù)擔(dān)較重的社區(qū)工作量。這就需要社區(qū)工作提高自治自助能力，鼓勵(lì)才藝和社交能力突出的老年人組建各自的圈子，成立各種形式的“代表隊(duì)”，具體事宜交給代表隊(duì)來干，社區(qū)只負(fù)責(zé)申請(qǐng)相應(yīng)補(bǔ)貼，以及為代表隊(duì)提供相應(yīng)方便。在今年北京的兩會(huì)上，北京市政協(xié)委員王濤也建議，設(shè)立“老年人培訓(xùn)老年人”模式。在相應(yīng)教學(xué)系統(tǒng)中設(shè)置“優(yōu)秀學(xué)員”或“經(jīng)驗(yàn)分享”板塊，讓老年人來教授老年人，老年人之間互相交流并學(xué)習(xí)，有助于提高興趣與熱情，更有榜樣作用和激勵(lì)效果。
總之，滿足老年人教育、社交、養(yǎng)老等需求，在老齡化社會(huì)日益重要。在今年已經(jīng)召開的一些省市的兩會(huì)上，老年人需求都是熱門話題。如何通過共享共建來滿足老年人對(duì)美好生活的更多要求，讓更多人有更多公平獲得感，還需要各地更多創(chuàng)新探索。（丁慎毅）