日前，由華東師范大學職業教育與成人教育研究所發起的全國職業技術教育學科點聯盟正式成立，以“合作·創新·發展——新時代職業技術教育學科的新挑戰”為主題的2020全國職業技術教育學科建設研討會暨第十四屆中青年職教論壇同期舉行，來自聯盟單位的60名代表參加線下會議，6000多名成員單位代表和職教界同仁線上參會。
據悉，該聯盟成員包括華東師范大學職業教育與成人教育研究所、北京師范大學職業與成人教育研究所、南京師范大學教育科學學院、西南大學教育學部、天津大學教育學院等31家單位，覆蓋了全國絕大多數職業技術教育學科點。聯盟主席單位為華東師范大學職業教育與成人教育研究所。聯盟的成立旨在促進職業技術教育學科的交流與合作，推進職業技術教育科學研究與人才培養質量的提升，更好地服務職業教育事業發展。聯盟將每年舉辦全國職業技術教育學科建設研討會和中青年職教論壇，深入探討職業技術教育學科發展中的問題，并為中青年學者就職業教育發展中的熱點、難點問題進行深入交流和討論搭建平臺。
“全國31家職業技術教育學科點單位共同成立全國職業技術教育學科點聯盟，既是我國職業技術教育學科發展的成就體現，也是我國職業技術教育學科建設的全新起點。”教育部職業教育與成人教育司司長陳子季在會上對聯盟工作提出要求和期望，一是由聯盟承擔職成司發布的重大理論問題的研究工作，堅持以問題為導向形成若干有價值、有影響的學術成果；二是鼓勵聯盟單位推薦優秀人才參加國家職業教育政策的制定工作，推動形成聯盟服務政府決策的機制；三是將中國中青年職教論壇做成具有更大影響力的學術品牌活動。
在學科建設研討環節，與會學科點代表展開了深入的討論。華東師范大學職業教育與成人教育研究所所長徐國慶教授從新問題、新理論、新方法、新視角、新領域5個角度為職業技術教育學科發展提出了新思路。湖北大學教育學院院長李夢卿教授認為，未來“雙師型”教師認定制度建設應兼顧普適性和特殊性，實現資格證書與專業能力對接，并注重“雙師型”教師獨特知識結構的構建。河北師范大學職業技術學院院長靳慧龍教授認為，未來可嘗試將大數據作為學科點發展的一個主要方向。南寧師范大學職業技術教育學院院長王屹教授認為，地方院校的職業技術教育學科點建設應遵循“錯位競爭、培育特色”“服務導向、協同發展”和“共建學術共同體”三個原則。湖南農業大學教育學院院長郭麗君教授基于一項關于職業院校校園文化的質性研究結果，認為未來的職業教育研究應做“有溫度、有厚度、有意思”的研究。南京師范大學教育科學學院崔軍副教授基于高職創業教育對學生創業能力影響的量化研究結果，認為高職創業教育的人力資本投入能有效產出“創業能力”這一人力資本資產。沈陽師范大學職業技術教育研究所韓玉教授認為，整合“能力本位”與“工作過程導向”課程理論作為高職教育課程標準開發的學理基礎，有利于充實職業教育課程理論，開發具有中國特色的高職教育課程標準。（任朝霞）