“十三五”以來，我國教育發(fā)展取得重大成就，人民受教育機會不斷增加，學前教育毛入園率達83.4%，九年義務教育鞏固率達94.8%，高中階段教育毛入學率達89.5%；建成了世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，中職、高職已分別占我國高中階段教育和普通高等教育的“半壁江山”；高等教育毛入學率51.6%，跨進普及化階段……這些成就的取得，源于以習近平同志為核心的黨中央高度重視教育工作，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，開啟了加快教育現(xiàn)代化、建設教育強國的歷史新征程。
黨中央、國務院始終堅持把教育事業(yè)放在基礎性、先導性、全局性的地位，優(yōu)先發(fā)展教育，持續(xù)加大和保障教育財政投入，為教育事業(yè)改革發(fā)展提供了基礎保障；各級教育主管部門和學校全面落實立德樹人根本任務，引導學生堅定理想信念，打好人生底色，補好精神之鈣；同時，全面推進教育公平，聚焦困難群體、薄弱環(huán)節(jié)，瞄準農(nóng)村、山區(qū)和貧困地區(qū)，強弱項、補短板，基本實現(xiàn)義務教育有保障，使教育公平的陽光灑向每一個孩子。近年來，我國全面深化教育改革，圍繞辦學體制機制、經(jīng)費投入體制、考試招生制度、人才培養(yǎng)模式等重點內(nèi)容，堅持以人民為中心，回應民生訴求、教育痛點，既搭好了改革的四梁八柱，又不斷推進內(nèi)部精細施工，教育現(xiàn)代化征程加速推進。
時代越是發(fā)展，社會越是進步，對知識和人才的渴望就越強烈，不管是著眼當下，還是放眼未來，教育作為民族振興、社會進步的重要基石，實現(xiàn)中華民族偉大復興的基礎工程，其地位和作用越發(fā)凸顯。
進入“十四五”時期后，加快推進教育改革發(fā)展，更要堅守為黨育人、為國育才的教育初心，響應國家重大戰(zhàn)略需求、社會經(jīng)濟發(fā)展需求。基礎教育要堅持素質(zhì)教育發(fā)展方向，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，減輕中小學生學業(yè)負擔，呵護、培育好青少年的想象力、創(chuàng)新能力，為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)打好堅實基礎；高等教育尤其要勇挑重擔，更加注重質(zhì)量和效益、走內(nèi)涵式發(fā)展道路，要在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、促進科技研發(fā)、改善民生福祉、促進高質(zhì)量發(fā)展、提升綜合國力等方面發(fā)揮更積極的作用。要充分釋放高校基礎研究、科技創(chuàng)新潛力，聚焦國家戰(zhàn)略需要，瞄準關鍵核心技術，加快技術攻關，推動我國在國際科技競爭中掌握主動權。
隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，人民對更美好教育的需求愈發(fā)強烈。因此，必須持續(xù)推進教育公平，兜牢民生底線。要瞄準教育發(fā)展短板、薄弱環(huán)節(jié)，在實現(xiàn)義務教育有保障目標的基礎上，鞏固貧困地區(qū)控輟保學成果，進一步提高農(nóng)村地區(qū)義務教育質(zhì)量，讓每個孩子都有出彩的人生。深化職業(yè)教育改革，讓更多青少年掌握一技之長，提升職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)更好就業(yè)目標，更好發(fā)揮職業(yè)教育在阻斷貧困代際傳遞中的作用。要千方百計加強師資隊伍建設，改善教師待遇、提升教師專業(yè)能力、推動教師改進教育教學方法，用最優(yōu)秀的師資隊伍回應民眾對更高質(zhì)量教育的訴求。要以深化教育評價改革為抓手，扭轉(zhuǎn)不科學的教育評價導向，樹立科學的教育發(fā)展觀、人才成長觀、選人用人觀，把學生、家長、學校乃至全社會從“五唯”的頑瘴痼疾中解放出來。
教育是國之大計、黨之大計。今年是“十三五”收官之年，也是全面建成小康社會、打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決戰(zhàn)決勝之年。未來五年是我國全面建成小康社會、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標之后，乘勢而上開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍的第一個五年。站在這一歷史節(jié)點，我們要以更加奮發(fā)有為的姿態(tài)，堅持以人民為中心發(fā)展教育，把教育改革推向更深層次，努力解決民生教育痛點，努力回應國家社會需求，努力培養(yǎng)出更多更好能夠滿足黨、國家、人民、時代需要的人才，在民族復興的偉大征程中作出更大貢獻。（楊三喜）