在剛結束的第十一屆“挑戰杯”江蘇省大學生創業計劃競賽中，蘇州工藝美術職業技術學院《吳地拾遺——非遺文化研發活化平臺的開拓者》《繪聲繪色——鄉村“美”化一體式服務》2個項目獲得金獎，《無垠木場》項目獲得銀獎。
這些成績背后，是近些年來學校高度重視大學生雙創的成果。校院兩級專門成立了以黨政主要領導為組長的就業創業工作領導小組，優化頂層設計，樹立“責任意識、質量意識、服務意識”，落實“一把手工程”。
蘇州工藝美術職業技術學院副院 長周東華表示，學校在嚴格做好各項防疫工作、確保師生安全的基礎上，采取“線上+線下”結合，“請進來、送出去”的方式，調動上百家文創及設計企業的資源，通過“名企有約”“職等你來”、教育部“24365校園招聘服務”活動平臺等多方面為學生開啟就業渠道。學校還通過就業專項資助的方式幫助疫情嚴重地區、家庭貧困學生實現就業，初次就業率達到89%。同時積極應對挑戰、加大教育宣傳力度、強化畢業生就業意識、拓寬畢業生就業渠道，調動一切力量，努力促進畢業生就業。
構建全程化就業指導體系
學校面向全校學生開設就業創業必修課程，設置就業創業教育教研室，配備有17名專兼職教師進行教學及研究，編制符合藝術設計類大學生的校本教材，引進職前教育網絡學堂，使所有學生能夠根據學校教學計劃的安排，從進校開始就對自己開展職業測評及規劃，進而開展系統的職業指導課程學習。
在相關工作中，學校做到了所有年級、所有專業“全覆蓋”，貫穿人才培養“全過程”。在線上線下、課內課外、校內校外，學校構建了“多方位”的全程化指導體系。通過“三位一體”課程模式，學校的相關教育提升學生的就業創業能力和職業素養，培養學生職業意識和能力，引導學生規劃未來職業發展。
2015年，學校成立大學生職業生涯規劃與就業創業指導教研室。教研室積極落實課程建設的相關要求，將大學生職業生涯規劃、就業指導、創新創業教育課程納入學校公共必修課程，推進課程模式相關改革。
學校專門組織舉辦了精品講座活動，從畢業生的求職心態、職業設計、創業思考等方面為全校學生帶來“思想風暴”。經過多年努力，學校相對完善的全程化就業指導體系基本建成，職業生涯規劃與就業創業指導課程面向全校、所有專業、所有年級全覆蓋，貫穿人才培養全過程。
完善專業人才培養與就業動態化聯動機制
這些年來，學校以培養“德藝雙馨、心靈手巧”的高端技能型工藝美術與藝術設計人才為己任，深入貫徹落實長三角一體化發展國家戰略，緊緊圍繞區域文化創意產業發展需求，堅持產教融合、校企合作，逐步形成人才培養與就業動態化聯動機制，實施專業方向發展與行業需求聯動、課程建設與職業崗位需求聯動。
通過深化“工作室制”人才培養模式改革，學校形成了課程建設與職業崗位需求聯動機制，基于校企深度合作，以工學結合的工作室為教學平臺，引進行業、企業通行的“設計工作室”的運作模式。
依據職業崗位能力結構，學校定制工作室課程模塊，建立工作室課程標準，將虛擬項目或實務項目導入并貫通教學全程，組建專兼校企教學團隊實施主題教學。這一過程確保人才培養專業課程體系與行業職業崗位需求聯動，主動適應行企發展需求。“多元融合”課程體系也將就業創業教育融入人才培養的全過程，學生的就業能力得到顯著提升。
在學校幫助下，2016屆陶藝設計專業畢業生史同學就創立了第一間工作室——史海平油畫藝術工作室。他帶領著4位創業伙伴，于2017年5月在“蘇工美一箭河文化眾創產業園”開始創業。創業中心吸引著越來越多的畢業生來此圓夢。笙蓮工作室、星也藝術品營造有限公司、素絲工藝品設計工作室等多個畢業生主導的創業項目成功開展，大學生們的就業創業積極性也獲得鼓舞。
積極營造校園創意創新創業文化生態
今年，學校投入專項資金，改造并開發校內大學生創新創業中心的整體功能，以點帶面，與各二級學院的眾創空間、創客巢等形成了立足設計專業，貼近文創產業的多點式、全覆蓋的大學生創新創業格局。
在拓寬校內創業平臺的同時，學校也積極擴展產學研合作創新思路，大力推動“校外孵化基地建設，打通學生創新創業項目成果與社會投資對接、實際轉化通道。學校建有蘇州工藝美院·誠品生活百貨大學生創新創業設計文創平臺、渭塘珠寶創意中心等校外孵化基地，并且與太湖眾創·蘇州市大學生眾創空間，第一工園、蘇州金楓創投及蘇州創業園等社會眾創空間開展積極合作，為學生搭建多途徑的創業平臺。
近年來，學校集合校園豐富的公共文化服務資源，堅持打造以“畢業開放展示周”“學生創意作品展示一條街”“創新創業大賽”“大學省創新創業實踐項目計劃”等為代表的品牌活動，培育創新創業型社團，積極營造校園創意創新創業文化生態。學校通過多種類型活動載體在校園中營造創新創業氛圍、構建創新創業文化，比賽期間的交流與學習進一步拓展了師生的思路與視野，再次推動學校雙創工作邁向了一個新臺階。