8月6日上午，記者從長三角一體化示范區(qū)新聞通氣會(huì)上獲悉，《長三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)職業(yè)教育一體化平臺(tái)建設(shè)方案》有八大亮點(diǎn)：
近期
①統(tǒng)一示范區(qū)內(nèi)職業(yè)院校招生錄取。示范區(qū)內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校統(tǒng)一招生入學(xué)。示范區(qū)內(nèi) 7 所中職學(xué)校統(tǒng)一開展跨區(qū)域招生宣傳、統(tǒng)一錄取手續(xù)。
示范區(qū)內(nèi)高職院校根據(jù)政策對(duì)示范區(qū)內(nèi)高中階段教育開放招生，兩省一市指定相關(guān)高職院校與示范區(qū)中職學(xué)校開展中高職銜接辦學(xué)。
②統(tǒng)一示范區(qū)內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。示范區(qū)內(nèi)統(tǒng)一執(zhí)行教育部中等職業(yè)學(xué)校思想政治、語文、歷史三科課程標(biāo)準(zhǔn)，共同選用合適的國規(guī)教材，共同開展公共基礎(chǔ)課教學(xué)研究；統(tǒng)一制定并執(zhí)行專業(yè)技能、專業(yè)核心課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)合開發(fā)區(qū)域特色教材。
示范區(qū)內(nèi)學(xué)分互認(rèn)，中職學(xué)生可跨校選課，在不同學(xué)校的學(xué)習(xí)成果可互通互認(rèn)。
③統(tǒng)一示范區(qū)內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)籍管理平臺(tái)。建立管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)示范區(qū)內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍統(tǒng)一管理。采用 " 籍隨人走，學(xué)分互認(rèn)，畢業(yè)互通 " 的一體化管理模式，學(xué)生的學(xué)籍隨學(xué)生進(jìn)入就讀的學(xué)校。
中期
④建立示范區(qū)內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置統(tǒng)一平臺(tái)。根據(jù)示范區(qū)兩區(qū)一縣各中職學(xué)校結(jié)合歷年招生情況及產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)、行業(yè)特點(diǎn)和企業(yè)重點(diǎn)，確定各校著力打造的優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)、保留專業(yè)和弱化調(diào)整的專業(yè)清單。
⑤建立示范區(qū)內(nèi)職業(yè)教育教師信息服務(wù)統(tǒng)一平臺(tái)。積極開展示范區(qū)職業(yè)教育聯(lián)合教研，發(fā)揮區(qū)域內(nèi)高水平專業(yè)師資的輻射作用，精選一批有深厚理論功底和豐富實(shí)踐實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)、在所在學(xué)科處于領(lǐng)先地位的專家型教師，實(shí)施職業(yè)教育師資培養(yǎng)工程。聯(lián)合示范區(qū)合作企業(yè)，在企業(yè)中設(shè)立合適的工作崗位，提升教師技術(shù)水平。
⑥建立示范區(qū)內(nèi)職業(yè)院校學(xué)生升學(xué)就業(yè)統(tǒng)一平臺(tái)。探索跨省職業(yè)教育 " 中高貫通 " 人才培養(yǎng)模式改革。建立示范區(qū)內(nèi)中高職院校畢業(yè)生就業(yè)信息平臺(tái)，讓企業(yè)找到最合適的職業(yè)技能人才，讓人才找到最適合的就業(yè)崗位。
遠(yuǎn)期
⑦建立示范區(qū)內(nèi)產(chǎn)教融合統(tǒng)一平臺(tái)。突出職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求深度融合，打破兩區(qū)一縣資源壁壘，打造示范區(qū)內(nèi)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃與教育規(guī)劃全面對(duì)接、專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)全面對(duì)接、學(xué)校發(fā)展與企業(yè)成長全面對(duì)接、人才培育與區(qū)域發(fā)展全面對(duì)接的資源共享模式，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、教育教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、科研攻關(guān)、項(xiàng)目孵化、培訓(xùn)服務(wù)等一體化發(fā)展。
⑧加強(qiáng)示范區(qū)內(nèi)職業(yè)教育高端資源建設(shè)。爭(zhēng)取發(fā)揮高端資源的牽引作用，上海市、江蘇省和浙江省在示范區(qū)引進(jìn)高端職業(yè)教育資源開展合作辦學(xué)，打造長三角職業(yè)教育高地，結(jié)合示范區(qū)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，引進(jìn)或新建 1 — 2 所高等職業(yè)院校。
《方案》立足示范區(qū)、服務(wù)長三角，按照 " 信息共通、資源共建、人才共育、成果共享 " 的原則，構(gòu)建職業(yè)教育一體化發(fā)展機(jī)制，制定職業(yè)教育系列政策和標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)示范區(qū)內(nèi)職業(yè)學(xué)校招生入學(xué)、學(xué)籍管理、教學(xué)實(shí)施、就業(yè)升學(xué)等方面實(shí)現(xiàn)一體化運(yùn)行。通過建立跨行政區(qū)域的產(chǎn)教融合、校企合作聯(lián)動(dòng)機(jī)制，合力打造高質(zhì)量的區(qū)域職業(yè)教育協(xié)作典范，努力實(shí)現(xiàn)教育資源、產(chǎn)業(yè)資源和企業(yè)資源的有效配置和優(yōu)勢(shì)相融，為示范區(qū)及長三角區(qū)域一體化發(fā)展提供高質(zhì)量的技術(shù)技能人才支撐，助力經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。（付鑫鑫）