《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》就辦好新時(shí)代職業(yè)教育提出7個(gè)方面20項(xiàng)政策舉措，這是推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重大部署，使職業(yè)教育迎來新的發(fā)展機(jī)遇。按照《方案》要求，從2019年開始，在職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校啟動(dòng)“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”制度（“1+X”證書制度）試點(diǎn)工作。無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院將落實(shí)“1+X”證書制度作為新時(shí)代人才培養(yǎng)改革的核心工作，從4個(gè)方面進(jìn)行了試點(diǎn)探索。
設(shè)立機(jī)構(gòu)先行研究
“1+X”證書制度是改革人才培養(yǎng)模式、突出職業(yè)技能水平、體現(xiàn)職業(yè)教育類型屬性的重大創(chuàng)新，對(duì)于高職院校推進(jìn)“三教”（教師、教材、教法）改革，優(yōu)化專業(yè)、課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生職業(yè)技能水平，培養(yǎng)大批經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，并為“一帶一路”沿線國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展提供中國(guó)方案，具有重要意義。
落實(shí)“1+X”證書制度，關(guān)鍵在于明確“X”證書標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和書證融通的方法，加快豐富專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等質(zhì)量核心要素，這就需要試點(diǎn)院校率先研究。無錫職院專門成立職業(yè)資格證書研究中心，圍繞專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、雙師標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（儀器設(shè)備配備規(guī)范）和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技能等級(jí)證書標(biāo)準(zhǔn)等先行開展政策研究與組織實(shí)施，并負(fù)責(zé)系統(tǒng)指導(dǎo)各專業(yè)開展“1+X”證書制度試點(diǎn)工作以及高職教育“走出去”服務(wù)“一帶一路”建設(shè)。
同時(shí)，學(xué)校還成立由相關(guān)試點(diǎn)院系專業(yè)骨干教師、教務(wù)處教研人員參加的書證融通研究工作組，著力研究校內(nèi)學(xué)生、校外學(xué)員學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換等書證融通方法，以及與國(guó)家“學(xué)分銀行”信息系統(tǒng)的銜接、吸引行業(yè)企業(yè)深度參與技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)的路徑，推動(dòng)“1+X”書證融通專業(yè)人才培養(yǎng)方案優(yōu)化與改革落地。
建設(shè)試點(diǎn)相關(guān)配套制度
開展“1+X”證書制度試點(diǎn)是職業(yè)教育改革的一大亮點(diǎn)，也是職業(yè)教育提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要?jiǎng)?chuàng)舉。除了政府對(duì)試點(diǎn)院校給予政策、資金和項(xiàng)目等方面的支持外，院校內(nèi)部也應(yīng)提前研究建立有關(guān)制度，確保試點(diǎn)工作順利推進(jìn)。
專業(yè)集群建設(shè)涉及多個(gè)部門及部門內(nèi)多個(gè)環(huán)節(jié)，無錫職院從實(shí)際出發(fā)，首先梳理內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)職能，按照試點(diǎn)方案要求設(shè)計(jì)相應(yīng)配套制度體系，將學(xué)校管人制度與管事流程匹配，并結(jié)合信息化手段提高組織體系的運(yùn)行效率，保證試點(diǎn)工作在校內(nèi)穩(wěn)步有序開展。同時(shí)，結(jié)合高水平學(xué)校建設(shè)壓實(shí)責(zé)任，進(jìn)一步完善“雙主體兩融合多渠道”人才培養(yǎng)模式，實(shí)施基于智能制造特色“三金”（金種子、金課程、金課堂）的“三教”改革，不斷提升職業(yè)教育現(xiàn)代化水平，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)培訓(xùn)更多高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
深化校企合作產(chǎn)教融合
企業(yè)參與人才培養(yǎng)，是推動(dòng)高職院校教育教學(xué)改革與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)銜接配套、提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。
“1+X”證書制度試點(diǎn)工作的首要任務(wù)，就是要深化校企合作、產(chǎn)教融合，加強(qiáng)試點(diǎn)院校與用人單位、培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織的緊密合作。這是解決高職教育的專業(yè)、教材、課程建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不緊密、不同步，企業(yè)、社會(huì)力量參與職業(yè)教育積極性不高，復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式和評(píng)價(jià)模式改革動(dòng)力不足，技術(shù)技能人才成長(zhǎng)通道不暢等問題的重要抓手。
在深化校企合作、產(chǎn)教融合中，無錫職院依托現(xiàn)有的智能制造工程中心和國(guó)家發(fā)改委批準(zhǔn)在建的產(chǎn)教融合發(fā)展工程，以高水平專業(yè)集群建設(shè)為引領(lǐng)，系統(tǒng)構(gòu)建校企全方位深度合作新生態(tài)，緊跟智能制造等先進(jìn)制造業(yè)高新技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)；對(duì)接相關(guān)培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織，開展多方式、多形態(tài)合作，開發(fā)本土化、標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)方案，保證培訓(xùn)質(zhì)量和學(xué)生能力水平；對(duì)接行業(yè)龍頭企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院和實(shí)訓(xùn)中心，提升產(chǎn)教協(xié)同發(fā)展、校企共同育人水平，規(guī)劃建設(shè)6大產(chǎn)業(yè)學(xué)院、8個(gè)智能制造實(shí)訓(xùn)中心，為實(shí)施“1+X”證書制度試點(diǎn)提供實(shí)訓(xùn)條件保障。
目前，學(xué)校已與施耐德電氣（中國(guó)）有限公司共建施耐德工業(yè)軟件學(xué)院，與上海世紀(jì)鼎利教育科技有限公司共建鼎利人工智能研究院，與北京新大陸時(shí)代教育科技有限公司共建新大陸產(chǎn)業(yè)學(xué)院。
加強(qiáng)與培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織合作
試點(diǎn)院校與培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織緊密合作，相互達(dá)成共識(shí)、形成共贏，是推進(jìn)“1+X”證書制度試點(diǎn)工作的重要環(huán)節(jié)。
試點(diǎn)院校對(duì)已發(fā)布的6個(gè)職業(yè)技能等級(jí)證書及標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵，進(jìn)行社會(huì)認(rèn)可度、與本校相關(guān)專業(yè)的融合性、引入的可行性等方面的論證后，與所選培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織明晰各方職責(zé)，協(xié)調(diào)各方利益，共同擬定培訓(xùn)與考核計(jì)劃及相關(guān)文本資料，開展訓(xùn)練裝備的技術(shù)驗(yàn)證，測(cè)定訓(xùn)練裝備的標(biāo)準(zhǔn)量值，保證訓(xùn)練裝備的先進(jìn)性、可靠性、安全性和綠色低耗，既有利于學(xué)校“育訓(xùn)”并舉，面向在校學(xué)生和社會(huì)成員開展學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)，也有利于本校學(xué)生在參加相應(yīng)的職業(yè)技能等級(jí)證書考試時(shí)，與培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織商定將相關(guān)重疊課程計(jì)入可免試部分，為技術(shù)技能人才持續(xù)成長(zhǎng)拓寬通道。
無錫職院以中國(guó)特色高水平高職學(xué)校建設(shè)為契機(jī)，聚焦領(lǐng)軍全國(guó)的智能制造特色校建設(shè)目標(biāo)，規(guī)劃全校10個(gè)左右智能制造領(lǐng)域重點(diǎn)專業(yè)參與職業(yè)技能等級(jí)證書試點(diǎn)，在率先進(jìn)行“1”和“X”有機(jī)銜接的專業(yè)課程體系標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)教師分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)教材標(biāo)準(zhǔn)、資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)接相應(yīng)培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織開展多形式緊密合作。目前軟件技術(shù)專業(yè)、汽車檢測(cè)與維修專業(yè)分別先行參加了“Web前端開發(fā)”和“汽車運(yùn)用與維修”職業(yè)技能等級(jí)證書試點(diǎn)工作，已在2019級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂中，構(gòu)建了基于“1+X”證書制度的課程體系，精準(zhǔn)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展，培養(yǎng)智能制造等領(lǐng)域緊缺復(fù)合型技術(shù)技能人才。
其中，軟件技術(shù)以服務(wù)智能制造綜合應(yīng)用為主線，學(xué)校引進(jìn)東軟軟件股份有限公司包含Web前端開發(fā)初級(jí)認(rèn)證教學(xué)資源的虛擬實(shí)訓(xùn)室平臺(tái)后，與東軟公司合作開發(fā)了中級(jí)教學(xué)資源，并引入題庫(kù)與考核平臺(tái)，便于學(xué)生進(jìn)行考前模擬練習(xí)與實(shí)操。汽車檢測(cè)與維修則依托中德職業(yè)教育汽車機(jī)電合作項(xiàng)目和戴姆勒鑄星教育項(xiàng)目，構(gòu)建了學(xué)歷教育（含汽車運(yùn)用與維修職業(yè)技能等級(jí)證書標(biāo)準(zhǔn)中的5個(gè)模塊課程）+證書培訓(xùn)（另外6個(gè)模塊專門培訓(xùn)課程）的結(jié)構(gòu)化、模塊化書證融通課程體系。
通過“1+X”證書制度試點(diǎn)，形成值得推廣、可以復(fù)制的書證融通無錫職院方案，為中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展作出貢獻(xiàn)，讓中國(guó)職業(yè)教育走向世界。（龔方紅 江蘇省無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)）