假如新冠肺炎疫情不曾發(fā)生，這兩天原本是高考正常舉行的日子；但時(shí)光不會(huì)倒流、歷史不容假設(shè)，疫情的不期而至使得正常的教學(xué)計(jì)劃和秩序不可避免地受到了種種影響。對(duì)絕大部分高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，高考帶來(lái)的壓力不言而喻，最近有媒體報(bào)道，不少家長(zhǎng)反映，孩子讀高三后，做父母的天天小心翼翼，尤其是最近，在家里大氣都不敢出，生怕孩子發(fā)脾氣。
眼下距離今年高考還有一個(gè)月，“考前焦慮”近期成為教育圈熱詞。疫情打亂了無(wú)數(shù)高三考生的備考計(jì)劃和學(xué)習(xí)節(jié)奏，面對(duì)這一不可抗力因素帶來(lái)的沖擊，考生們需要拿出更大的勇氣、更高的“逆商”來(lái)迎接挑戰(zhàn)。這就要求考生必須更加積極地應(yīng)對(duì)各種不確定因素，更迅速地調(diào)整好復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，如此方能在今年這場(chǎng)特殊的高考中取得理想的成績(jī)。不僅如此，高考延期之后，學(xué)校如何為畢業(yè)班學(xué)生復(fù)習(xí)備考創(chuàng)造更好的條件，家長(zhǎng)如何扮演好“后勤部長(zhǎng)”“心理輔導(dǎo)員”的角色，都考驗(yàn)著學(xué)校教育和家庭教育的水平。顯而易見(jiàn)，疫情不僅是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷的一次重大考驗(yàn)，更是對(duì)每一位教育工作者和全體家長(zhǎng)的一次實(shí)戰(zhàn)演練，疫情一方面讓無(wú)數(shù)人倍感焦慮，但換個(gè)角度來(lái)看，它讓更多的問(wèn)題得以顯露，讓我們及時(shí)反思如何矯正與進(jìn)步。
進(jìn)入6月，“回歸”成為中國(guó)教育的一大關(guān)鍵詞。最近，全國(guó)各地學(xué)校大面積復(fù)學(xué)復(fù)課，學(xué)生們終于回歸校園，中國(guó)教育全面回歸常態(tài)。6月6日起，北京高校畢業(yè)生開(kāi)始返校；6月8日起，北京市幼兒園陸續(xù)迎來(lái)兒童返園；而在此前一周，北京40萬(wàn)中小學(xué)生在六一兒童節(jié)當(dāng)天復(fù)課。在哈爾濱，初高中非畢業(yè)年級(jí)和小學(xué)畢業(yè)年級(jí)6月8日起陸續(xù)開(kāi)學(xué)。加上在此之前全國(guó)多數(shù)地區(qū)的各級(jí)各類(lèi)學(xué)校已陸續(xù)開(kāi)學(xué)，冷清了幾個(gè)月的校園正在逐步恢復(fù)往日生機(jī)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，歷經(jīng)數(shù)月的艱難考驗(yàn)，中國(guó)教育在經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的洗禮后，終于取得了來(lái)之不易的勝利。但全面復(fù)學(xué)復(fù)課并不意味著結(jié)束，恰恰意味著新的、更重要的開(kāi)端，經(jīng)受住疫情的考驗(yàn)之后，中國(guó)教育將迎來(lái)新的變革與發(fā)展，其中一個(gè)重要趨向，就是變得更加均衡、更有質(zhì)量、更充滿(mǎn)人文關(guān)懷。
疫情的發(fā)生，讓我們更加重視教育的涓滴細(xì)節(jié)以及對(duì)教育中的每一個(gè)具體的人的關(guān)懷。日前，教育部發(fā)布了“常態(tài)化防控新冠肺炎疫情前提下學(xué)校文明衛(wèi)生、綠色健康生活方式倡導(dǎo)”，倡議全面復(fù)學(xué)復(fù)課后，“學(xué)生堅(jiān)持健康生活方式，合理安排學(xué)習(xí)、生活、體育鍛煉”“養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，在校用餐盡量自備餐具”等。這無(wú)疑是對(duì)全體教育工作者、學(xué)生進(jìn)行公共安全衛(wèi)生教育和健康生活教育的良機(jī)，更是疫情帶來(lái)的啟示與變革。最近，另外一則消息格外引人注意。民政部的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截至目前，全國(guó)范圍內(nèi)已建立了4.8萬(wàn)名鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）兒童督導(dǎo)員、66.3萬(wàn)名村（居）兒童主任的基層兒童工作隊(duì)伍，成為關(guān)心關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童和困境兒童的主力軍。民政部日前啟動(dòng)“政策宣講進(jìn)村（居）”活動(dòng)，擬利用一年左右時(shí)間，對(duì)村（居）兒童主任、農(nóng)村留守兒童、困境兒童及其父母或者其他監(jiān)護(hù)人開(kāi)展政策宣講。農(nóng)村留守兒童等困難群體的受教育權(quán)不僅將得到有力保護(hù)，而且將得到更加全方位的關(guān)愛(ài)，這無(wú)疑是一種可貴的進(jìn)步，教育的價(jià)值和深度在這里得到了彰顯與發(fā)揚(yáng)。不僅如此，觀察最近的教育熱點(diǎn)新聞，從中小學(xué)幼兒園在復(fù)學(xué)之際加強(qiáng)健康檢測(cè)和安全演練到高校千方百計(jì)幫扶大學(xué)生就業(yè)，教育對(duì)人的關(guān)懷更加全面而富有溫度，這讓我們尤感驚喜。
此時(shí)此刻，當(dāng)我們回顧過(guò)往幾個(gè)月中國(guó)教育經(jīng)歷的非凡歷程，疫情帶來(lái)的不僅是困境，更是磨礪；不僅是挑戰(zhàn)，更是淬煉。疫情從未讓中國(guó)教育停止腳步，相反讓中國(guó)教育獲得了更多反思和提升的機(jī)會(huì)。我們堅(jiān)信，隨著全面復(fù)學(xué)復(fù)課的成功實(shí)現(xiàn)，中國(guó)教育將持續(xù)釋放長(zhǎng)期積累的正向能量，這不只是一次回歸，而是全面綻放。（楊國(guó)營(yíng)）