突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，打亂了所有人的正常生活。疫情防控期間，如何真正開(kāi)展好師生的思想政治教育，大力推進(jìn)“三全育人”綜合改革，浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“浙商職院”）交出了屬于自己的答卷。
善用戰(zhàn)“疫”鮮活教材建設(shè)課程思政
戰(zhàn)“疫”課堂，浙商職院的教師們運(yùn)用好疫情防控“教科書(shū)”，挖掘戰(zhàn)“疫”中的感人事跡、生動(dòng)故事和典型人物，將這些元素嵌入課程教學(xué)，積極深化課程思政。齊盛老師的專業(yè)必修課“智能建筑制圖”，以武漢火神山、雷神山醫(yī)院的施工為例，為學(xué)生講CAD制圖，讓學(xué)生感受到中國(guó)速度、中國(guó)力量的背后，是中國(guó)無(wú)數(shù)技術(shù)工程師和工人日復(fù)一日追求的工匠精神。廖露露老師的“成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)”課，以政府部門(mén)與我國(guó)企業(yè)協(xié)同抗疫的事例切入，介紹成本基本概念與費(fèi)用支出之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解全國(guó)如何形成“上下一盤(pán)棋”，破除新冠病毒對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的圍堵，最終顯示出社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。韓玲老師的公選課“影視英語(yǔ)欣賞”，用語(yǔ)言解答戰(zhàn)“疫”知識(shí)，通過(guò)關(guān)于傳染病的影片內(nèi)容與中國(guó)實(shí)際抗疫故事的對(duì)比，以現(xiàn)實(shí)生活中的戰(zhàn)“疫”案例，向?qū)W生傳遞中國(guó)力量。陳智鵬老師用思政課的知識(shí)體系去解讀此次疫情，把疫情教育融入價(jià)值觀的培養(yǎng)。心理教研室開(kāi)展了“談抗疫故事，促心理健康”專題教學(xué)，組織學(xué)生分享自己的情緒及抗疫感人故事。學(xué)校已向國(guó)家教育部門(mén)文化教指機(jī)構(gòu)推薦了16個(gè)“戰(zhàn)‘疫’課堂”課程思政典型案例，打造高職“課程思政”“戰(zhàn)‘疫’金課”，將立德樹(shù)人落到實(shí)處。
善用溫暖人文關(guān)懷厚植“家文化”
戰(zhàn)“疫”人文，浙商職院從“同心”“共情”出發(fā)，讓教職員工真切感受到學(xué)校“家文化”的溫暖，從而切身體會(huì)到疫情時(shí)期社會(huì)主義制度的強(qiáng)大和優(yōu)越。
1月下旬，在各地口罩告急的情況下，浙商職院的上級(jí)主管單位浙江省交通投資集團(tuán)，使用黨費(fèi)支援學(xué)校口罩2.5萬(wàn)只、消毒液50桶，集團(tuán)成員單位浙江省軌道交通運(yùn)營(yíng)管理集團(tuán)、金臺(tái)鐵路有限責(zé)任公司等紛紛伸出援手。校工會(huì)積極籌措防疫物資，為每位教職員工發(fā)放了口罩、消毒液等，向堅(jiān)守在疫情防控一線工作崗位的教職工醫(yī)護(hù)家屬送去了慰問(wèn)信及慰問(wèn)品。校圖書(shū)館為全校師生收集本學(xué)期的電子教材，并推送到師生手上，還與中國(guó)知網(wǎng)、超星讀秀、EPS、網(wǎng)上報(bào)告廳等多家數(shù)據(jù)商進(jìn)行溝通聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)大部分?jǐn)?shù)字資源的校外便捷訪問(wèn)。信息辦搭載“釘釘”平臺(tái)，開(kāi)發(fā)了網(wǎng)上訂餐服務(wù)，每天有多個(gè)套餐供選擇預(yù)訂，解決了教工人員復(fù)工后的后顧之憂。
除了對(duì)教職員工的關(guān)懷外，校學(xué)生處牽頭推進(jìn)疫情防控期間資助育人工作，全力保障家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生及受疫情影響較大的學(xué)生的基本學(xué)習(xí)、生活需求，讓學(xué)生們真正感受到浙商職院這個(gè)大家庭給予的幸福感和歸屬感。
善用豐富“云上”活動(dòng)培養(yǎng)行為習(xí)慣
戰(zhàn)“疫”云上，浙商職院各二級(jí)學(xué)院、學(xué)生社團(tuán)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展了各種各樣的活動(dòng)，豐富學(xué)生的在線學(xué)習(xí)生活，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活方式。應(yīng)用工程學(xué)院舉辦了線上“最美筆記”評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)展示學(xué)生在線學(xué)習(xí)的優(yōu)秀筆記，讓學(xué)生體會(huì)到居家學(xué)習(xí)同樣需要具備認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。財(cái)會(huì)金融學(xué)院開(kāi)展了“財(cái)金‘疫’考”主題征文比賽，鼓勵(lì)在校學(xué)生，記錄在防疫阻擊戰(zhàn)中的國(guó)家、學(xué)校和個(gè)人值得銘記的時(shí)刻，抒發(fā)在這場(chǎng)“疫”考中的感受。學(xué)校還結(jié)合實(shí)際情況加強(qiáng)對(duì)學(xué)生衛(wèi)生防疫和防災(zāi)減災(zāi)教育，提升學(xué)生觀察、思考、應(yīng)對(duì)危機(jī)、適應(yīng)社會(huì)的能力。書(shū)畫(huà)社團(tuán)組織了抗擊疫情主題書(shū)法、繪畫(huà)活動(dòng)；足球社團(tuán)開(kāi)設(shè)廣播體操、吉他、運(yùn)動(dòng)防護(hù)知識(shí)等線上課堂，積極探索居家抗疫新方式；制冷協(xié)會(huì)開(kāi)展關(guān)于“疫情防控期間如何科學(xué)使用空調(diào)，防止因使用空調(diào)通風(fēng)系統(tǒng)而導(dǎo)致的疫情傳播和蔓延”的線上討論，結(jié)合專業(yè)知識(shí)，探索科學(xué)防疫知識(shí)……這些活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生把“放假”和“居家學(xué)習(xí)”區(qū)分開(kāi)來(lái)，移商19019班的李偉杰同學(xué)說(shuō)：“通過(guò)線上的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很出色，這更督促我好好學(xué)習(xí)，不能因?yàn)樯暇W(wǎng)課就放松了對(duì)自己的要求。”
浙商職院通過(guò)“云上”宣傳教育，讓學(xué)生了解防疫相關(guān)的制度和要求，例如按照秩序一米線排隊(duì)、錯(cuò)峰就餐、勤洗手、多通風(fēng)、戴口罩、不扎堆等，進(jìn)一步引導(dǎo)廣大學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和文明健康的生活方式。
善用身邊典型事例鼓舞抗疫士氣
戰(zhàn)“疫”宣傳，在浙商職院的師生員工中，涌現(xiàn)出了很多先進(jìn)戰(zhàn)“疫”典型，有積極籌措防疫物資、做好校園人員流動(dòng)區(qū)域消殺工作和在校員工衛(wèi)生防疫指導(dǎo)的后勤部門(mén)人員，有做好留學(xué)生集中封閉式管理的輔導(dǎo)員，有為學(xué)校的疫情防控提供“大數(shù)據(jù)+網(wǎng)格化”保障的信息技術(shù)人員，有當(dāng)好“空中課堂”大管家的教務(wù)工作者，有為疫情自愿捐款1萬(wàn)元的退休教師，有參與對(duì)武漢、襄陽(yáng)等地救援的校友，有活躍在街道、村莊、疾控中心等疫情防控各條戰(zhàn)線上的普通教職工和在校學(xué)生……學(xué)校通過(guò)網(wǎng)站、新媒體等平臺(tái)宣傳這些“普通人”，讓師生員工真切感受到“英雄就在我們身邊”。從而在“云校園”上，形成了學(xué)習(xí)身邊英雄、感受“中國(guó)之治”制度優(yōu)勢(shì)和治理效能的良好氛圍。（張燕峰）